以下为《23 海底世界（教案）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

23 海底世界

文本分析

这篇课文通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。全文共7个自然段，分为3个部分。第一部分即第1自然段，以问句开头，既吸引读者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。第二部分即第2～6自然段，紧扣第1自然段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。其中第2、3自然段之间有一定联系，第2自然段主要讲海底是宁静的，第3自然段则补充海底动物活动时发出的声音。第4～6自然段分别从动物、植物、矿产三个方面介绍了海底世界。第三部分即第7自然段，对全文进行总结，也回应了第1自然段的问题，前后呼应。本文结构清晰，采用总—分—总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写。授课时教师要注意培养学生归纳段落大意、学习课文中围绕一句话把一个意思写清楚的方法。



教学目标

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文；能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。



教学重点

了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点；体会第4、5自然段是怎么围绕一个意思写清楚的。

教学难点

体会作者把海底声音和海底植物写得生动、具体的方法。

课时安排

2课时





1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字。

2.正确、流利地朗读课文；能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

1.引导学生通过自主认读识字、写字。

2.引导学生梳理全文结构，提高概括能力。

一、创设情境，导入新课

1.自由交流，激发兴趣。

过渡：同学们，你们见过大海吗？请说一说你们印象中的大海是什么样子的，周围小组同学相互交流一下吧！

预设：我觉得大海非常宽广，望不到头。

我认为大海非常神秘，我们无法完全探知里面的奥秘。

我有点儿害怕大海，它翻起大浪的时候是非常危险的。

小结：同学们说的都是你们眼里的大海，也确实是真实的大海，今天我们就一起来探索关于大海的秘密。

2.教师播放海底美景的视频或图片，请同学们谈一谈感想。

导语：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去游览一翻。

3.教师板书课题，齐读课题。

二、学习字词，指导书写

1.学生自由朗读全文，圈出课文中的生字新词。

2.教师指导生字生词读音、写法。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师相机指导。

静 器 汪 海 击 反力

  后 船  矿 窃语 报 肉 鱼 异 长 细 量 金



识字方法：注意多音字“参”；分偏旁部首记字；读好后鼻音的字；区分平舌音和翘舌音；指导字的结构等。

◆多音字：

chXXXXX 差异 差别 shXXXXXn 人参 海参

差 chà 差劲 差不多 参 cXXXXXn 参加 参与

chXXXXXi 出差 差事 cXXXXXn 参差 参错

cXXXXX 参差

◆平舌音与翘舌音：

速、私——平舌音 章、储、属——翘舌音

◆后鼻音：宁（宁静） 警（警察）

◆同偏旁字：

迅（迅速）——退（后退）——逃（逃跑）——达（到达）

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生思考，再指导其进步。其中对承上启下和具体语句分析的学习丰富了教学内容，让学生深入体会文章怎么写和为什么这么写。第4、5自然段的学习中，我侧重引导学生理清思路，通过逐句概括海底动物、植物的特点，来体会“海里的动物，各有各的活动方法”以及“海底的植物差异也很大”两句段落中心句。学生学习段落如何根据中心句有序展开。最后的有感情朗读课文使得学生在细析内容后，带着理解朗读课文，锻炼学生正确、流利朗读的能力，也更好感受海底世界的奇妙。

本课教学严格按照教学目标，完成对学生的训练并游刃有余地使得学生感受美、欣赏美。在教学过程中将话语权更多交给学生，我扮演随后指导、纠正的角色，主要的总结都是学生说出来。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《23 海底世界（教案）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。