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第二节人口迁移教学设计（第二课时）

课题名称：1.2人口迁移（第二课时）

课程标准：运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。

教材分析：

人口迁移在本章内容中起着相当重要的作用。人口迁移以人口增长为基础，而人口迁移必然会引起人口分布状况的变化。同时，人口迁移促进了城市化的推进。本节内容承上启下。

学情分析：

人口迁移的案例身边就有，只不过学生没有人口迁移的概念。需要区分人口迁移和人口流动。分析人口迁移的影响因素时，结合实例学生更易懂。探讨人口迁移的影响时，结合课本案例学生自己总结，教师适当引导并补充。

教学方法：自主学习、合作探究

学习目标与核心素养：

区域认知：结合图表和实例，描述某区域不同时期或不同地区人口迁移的特点。

综合思维：根据材料，判断影响人口迁移的主要因素。

人地协调观：根据材料，分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

地理实践力：查阅资料获取人口迁移的实例并分析影响因素，以提高获取信息的能力。

教学重点：

世界和我国的人口迁移的特点及影响因素。

教学难点：

结合资料，分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设置意图



导入

上节课讲解了人口迁移的概念，分类和影响因素。那么按空间范围是如何划分的？

按空间范围划分为：

国际人口迁移

国内人口迁移

帮助回忆巩固已有知识。



板书

第二节 人口迁移



展示课程标准

运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。



展示学习目标

结合图表和实例，描述某区域不同时期或不同地区人口迁移的特点。

根据材料，判断影响人口迁移的主要因素。

根据材料，分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

查阅资料获取人口迁移的实例并分析影响因素，以提高获取信息的能力。



过渡

 人口迁移在不同空间范围和不同的历史时期，表现出不同的特点



板书

二、国际人口迁移

1、二战前人口迁移特点及原因



活动1

/

1、读图，概括15世纪世界人口迁移的方向，并分析原因。

学生阅读教材和图片，回答问题。

自主学习，熟读教材。



课件展示

方向：从旧大陆（欧洲、非洲）

新大陆（北美洲、南美洲、大洋洲）

原因：1.地理大发现和新航线的开辟。

2.欧洲殖民主义扩张。





读教材，概括19世纪到20世纪初世界人口迁移的方向，并分析原因。

3、读教材，概括两次世界大战期间世界人口迁移的方向，并分析原因。

熟读教材，独立思考，回答问题。

自主学习，独立完成学习任务。



课件展示

2、方向：欧洲 美国、加拿大

原因：欧洲各国人口增长快（推力），北美急需劳动力（拉力）。

3、方向：战乱国 非战乱国

原因：战乱造成了大量难民





/

第二次世界大战以后，国际人口迁移表现出新的特点。



板书

2、二战以后人口迁移特点及原因





时期

迁移方向

原因



第二次世界大战以后











































课件展示

时期

迁移方向

原因



第二次世界大战以后

东欧各国互有人口迁移

东欧各国国界变动





南亚次大陆人口迁移规模大

印度和巴基斯坦两国分治





非洲国家将原先的殖民者遣返回宗主国

非洲国家取得独立





美洲→欧洲

即欧洲人从殖民地返回故里

美洲对劳动力的需求减少,欧洲经济发展较快，人口压力减轻





拉丁美洲→美国

亚洲→美国

美国经济、文化、科技发达对外吸引力大

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 促进劳动力和人才流通；加强民族团结和文化交流。　

民工荒和民工回流

1、成因：①东部沿海地区产业升级,对劳动力素质要求提高，民工找工作难。②劳动力密集型产业向中西部迁移,内地城镇化加速，提供大量就业岗位（就业条件改善），民工向中西部转移或返乡创业。③年轻人知识水平提高，劳动密集型产业劳动力供给增速下降

2、 解决措施：①提升管理水平，加大科技投入，提高劳动生产率; ②优化产业布局，人力资源本地化；③提高工人生活条件，降低工人生活成本；④把民工作为人力资源开发和培养。⑤政府建设社会保障体系，维护工人正当权益；组织技能培训、退休和下岗人口再就业培训。





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