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《人物形象分析》教学设计

课 题

《人物形象分析》

授课人

李某某

学 科

语文



时 间

 2015年12月2 日

课时

1

班级

7.2



教材

分析

 阅读教学是语文教学内容的重点,课外阅读并没有明确的教材可以遵循,阅读技巧更是散落,技巧讲不讲?当然得讲!技巧有法可依吗?目前没有!那么技巧怎么讲?就得授课老师自己摸索,根据中考中阅读题经常出现的题型,归纳出答题的技巧,贴近学生的认知水平.



学情

分析



学生是七年级的阶段,在平时学习的过程中都出现了对人物形象把握不当的问题,所以在备课过程中,依据学生的实际情况,设计了这节课.



教学

目标



知识与技能：1. 分析人物形象口诀

2. 解答人物形象题的三大意识

过程与方法：课前准备—学习口诀—方法指导—实战演练

情感态度与价值观：学生细心耐心的好品质



教学

重点

 明确分析人物形象的口诀



教学

难点

 运用方法解决人物形象分析的题型



应用信息技术解决重难点的地方

 本节课的重点是明确分析人物形象的口诀,分析人物形象的方法,难点是运用所学方法解决实际的阅读问题,所以在教学设计及课件设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 句，中心句，准确深入理解。

3、要点意识：抓关键词，要点全面，简洁回答。

《穷人的风骨》中的父亲

《智慧的美丽》中的答题人

以小组为单位讨论分析这几个人物形象

请以从文中第 段 这句我看到了一个

的形象。这样的句式来详细分析人物形象。

这节课我收获了……



1、读的仔细，析的认真。

2、提高阅读效率，计算自己做题的时间。

总结分析人物形象的方法，学习并背诵口诀。

树立答题意识，以备在实际的阅读演练中得分。

阅读文本

分析讨论

互相交流

用固定句式来表达你对人物形象的分析

总结提升



板书设计： 人物形象分析

意识：一、文本意识。

二、语境意识。

三、要点意识。



本节课创新之处——

人物形象分析口诀：

一知事件，二晓中心，三圈句子，

四判描写，五看环境，六关议论。

教学反思:





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