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主题

自然界中氮的循环



学科

高一化学

主备

蒋某某



课时

8课时



1.1内容分析

本节内容主要包括：氮及氮的固定、一氧化氮和二氧化氮、氨和铵盐、硝酸、酸雨及其防治。教材首先根据氮的原子结构知识，应用前一节掌握的研究非金属单质性质的基本思路预测氨的化学性质，渗透条件对化学反应的影响，引出氮的固定对人类生存的重要意义。之后，根据物质类别研究氨的化合物，包括一氧化氮、二氧化氮、硝酸、氨和铵盐的化学性质。以工业合成氨、工业制硝酸的生产原理为载体，应用氧化还原反应原理，设计含氮化合物的转化，使学生认识到从一种原料转化成多种产品，路径之一是通过氧化还原反应改变主要元素的化合价，提升“变化观念”等学科核心素养。教材设置铵根离子的检验、实验室制取氨的实验活动，让学生根据氨、铵根离子的性质和反应，选择合适的试剂，设计检验或者制取物质的方案，提升其科学探究的能力。最后，教材编入“酸雨及其防治”内容以及“测定雨水的pH”的研究与实践活动，综合运用硫和氨及其化合物的相关知识，寻求证据参与社会性议题的讨论，分析硫酸工业、合成氨工业对社会发展的价值和对环境的影响，有意识地渗透资源合理利用和环境保护的意识。



1.2 本单元思维导图



1.3单元学习目标

(1)通过分析氮的原子结构，推断含氮物质可能的化学特性，理解结构与性质的关系。(2)通过实验探究，了解一氧化氮与氧气反应、二氧化氮与水反应等性质，感受化学变化的奇妙。(3)结合化学实验，了解氨与水、酸或氧气的反应，知道氨的催化氧化反应是工业上制取硝酸的基础，知道铵盐是重要的氮肥。，(4)通过对铵盐性质的学习，了解氨的实验室制法，知道铵盐的检验方法，培养学以致用的理念。(5)结合实验探究，了解硝酸的主要性质一不稳定性和强氧化性，知道硝酸是重要的化工原料。(6)了解酸雨的概念，知道酸雨形成的主要原因是二氧化硫和二氧化氮进入大气，知道酸雨会严重危害环境，增强环保意识，培养社会责任感。



1.4单元评价目标

（1）通过构建氮元素价类二维图，诊断并发展学生学习元素化合物的认识思路的结构化水平。(2)通过设计实验室制氨气的方案，诊断学生对氨气和铵盐性质的认识水平和应用水平。

(3)通过设计预测氮气、氮的氧化物、氨气以及硝酸的的化学性质，诊断并发展学生对氮元素价类二维图的应用水平。(4)通过设计实验验证硝酸的氧化性，诊断和发展物质性质的实验探究设计的水平（基于理论水平、基于经验水平)。(5)通过设计工业制硝酸的方案，诊断学生对氮元素整体价类二维图以及氮元素之间转化关系的认识进阶。



2、学情分析：

学生通过必修一的学习，已经掌握了许多化学理论知识如氧化还原反应、离子反应、物质结构、元素周期律等，这些为后续学习打下了夯实的理论基础。同时，也已经认识了氯和硫两种典型非金属元素，掌握了从物质结构、元素周期律和价类二维图去研究物质的性质以及转化关系，为后面的知识技能的迁移应用奠定了根基。 但是，氮及其化合物涉及的物质多样，转化关系复杂，学生要清晰明了地理清物质之间的转换关系还有一定的难度。因此在教学过程中，还要多设计相关任务，多启发学生思考，一步一步瓦解学生的畏难情绪。



3、教学过程



模块一学习目标:

1、能阐述自然界中氮循环的基本过程，从氮循环过程中的物质构建出氮的价态-类别二维图。

2、能描述N2 NO NO2的物理性质

3、能够多角度预测N2 NO NO2的化学性质，以及他们之间的转换关系。4、能够关注汽车尾气问题，提出解决办法。

学习难点：

氮各物质之间的转 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 NO NO2相关性质





3

新授课

氨气、铵盐。铵根离子的检验

1.从氨、铵盐的类别及氮元素价态的角度，理解氨、铵盐的性质及NH4+的检验方法，理解氨的喷泉实验原理理。

2.解实验室气体制备方法



4

习题

复习巩固氨气、铵盐。铵根离子的检验





5

习题

复习巩固氨气、铵盐。铵根离子的检验





6

新授课

硝酸的性质及酸雨的防治

1.能运用氧化还原反应知识理解硝酸的氧化性

2.认识硝酸在相关反应中体现的性质，了解硝酸的保存方法。3.了解酸雨及其防治。



7

习题

复习巩固硝酸的性质





8

习题

复习巩固硝酸的性质







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