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《小学科学四年级下册课程纲要》

设计者: 韩某某 *_**州大道小学

课程名称：教育部审定义务教育教科书大象出版社三年级下册

课程类型：基础型课程

教材来源：大象出版社2020年12月第一版

适用年级：小学三年级

课 时：24课时

一、情况分析

1、整体学习状况:三年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教材的重点、难点

重点就是培养同学们学习科学课的兴趣，注重培养同学们综合素质，认知科学探究在人类发展历史的重要作用，离开科学探究就没有科学发展，而科学探究是一个艰辛的路程。科学课的教学以培养学生科学素养为基准，它不以学生背、读、写为主要科目。灵活的教学，科学的模型，有趣的科学实验是引导同学们观察、思考、学习的动力。他们在好奇心的驱使下，去提出问题，去找寻各种可能的答案，在学习中培养科学的精神、科学的态度和科学的方法。这就要求我们的课程课本必须要切合学生实际，如:学生的思维、学生的兴趣等，只有这样才能达到科学课学习的事半功倍的效果。老师设计的教学课程实施方案才能得以实现。

五、教学内容及课时安排

单元

专题

训练重点

教学内容

课时

安排



开学

第一课

整体感知，明确目标

分享课程纲要

1



小小建筑师

本单元是三年级下册的第一个综合探究单元，主要以技术与工程领域内容为主，同时有承担物质科学领域相关知识目标是中年级学段对学生进行制定计划能力培养的第一个综合探究单元。

房子的变迁

从设计开始

选择材料

建造进行时

舒适的家

5



电与我们的生活

电与我们的生活是三年级下册第二个综合探究活动状元重点承担的探究学段目标是在教师引导下，能基于所学知识进行简单的实验设计，制 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，调动学生参与评价的积极性，促进个性发展、创造力发展，个别项目引入自评、组评、家长评、教师评，从多角度对学生进行全面评价。

（二）评价内容

1.教师观察：平课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。

2.学生活动手册：通过配套手册的检查和批改，了解学生的课程掌握情况。

3.材料准备：教师希望学生自己准备一些简单的材料，从中可以看出学生的态度。

4.期末测评：对学生一学期掌握情况的整体测试。

（三）评价过程

评价从五个方面入手：1.学习习惯占10%。2.课堂认真思考积极参与占10%。3.学生活动手册的填写占20%。4.材料准备占20% 。5.期末测评40%。

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