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《父爱之舟》教学设计

图影导入，引出文本

1.父亲，是我们生命中无关重要的人物，无数的艺术家以各种各样的形式赞颂着他们，让我们一起来听一首关于父亲的歌曲。播放视频。

歌中的父亲给你留下了怎样的印象？

生：...... 评：说的真好。父爱像伞，为我们遮风挡雨

生2：...... 评：父爱如山 无言但坚定

看来在音乐创作者的心中，父亲的形象是永难磨灭的！那么，在文学创作中，又是怎样描写父爱的呢？接下来，请同学们翻到课文80页，我们继续学习这篇回忆性散文《父爱之舟》，请同学们齐某某课题。

二、

1.女孩子读一读课文的开头。

2.男孩子读一读课文的结尾。

3.透过标红的两个词语，你知道了什么？

生：这是作者刚醒来的时候写的，所有的事情都发生在梦中。评：梦中的回忆。

还记得作者梦中都梦到了哪些场景吗？我们请这一列的同学依次说说梦中出现的七个场景。

一幕幕的场景还原了一个个故事的情境，没有惊天动地的大事件，全都是日常生活中小事，却都饱含着深深的父爱。让我们一起走入场景，在字里行间中感悟父爱的内涵。

在这七个场景中，老师选择了三个场景：凑钱供我上雪、给我买热豆腐脑，做万花筒以及船上为我缝制棉被。

让我们首先走入：凑钱供我上学这个场景中。请孩子们自读课文第六自然段，你从哪些语句体会到父爱？请用“ ”把它勾画下来。并在旁边批注你的体会。

预设一：初小毕业时....不少的钱。 评：说得真好

①孩子们，当你看到这个凑字的时候，你脑海中会出现哪些带有凑字的词语？ 七拼八凑、东拼西凑......

②父亲为了凑钱给我缴学费，粜稻、卖猪把家里的口粮都卖了。要是，还凑不够父亲还会怎么凑？

A:向人借钱 评：那可得低声下气地凑 就算低声下气父亲也要支持我读书 男生读

B：继续卖茧子 评：拼尽全力地凑 就算拼尽全力父亲也要支持我读书 女生读

C 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ” “偏僻：怕我丢脸 板书：理解(板书)

父亲怕我丢人，故意选择了偏僻的地方，齐某某——

①我们接着交流，还有哪个小组找了这一段的其他语句？

预设二：“吃完粽子......他就是不吃”

虽然贫困的家境限制了父亲给“我”提供更好的物质条件，但他给孩子的爱却没有减少，齐某某——

预设三：虽然不可能花钱......最珍贵的玩具了。

这只纸糊的万花筒承载了父亲满满的爱，齐某某——

我们接着走入“在船上为我缝补棉被”的场景。谁来分享？

预设一：不过父亲不摇橹......备齐行装”

生：缝补棉被大都是女性的事，我感受到父爱是关怀 师：你运用了联系生活的方法，通常缝补棉被都是母亲的事，吴冠中父亲是又当爹来又当妈。齐某某——

①吴冠中曾经在一篇《我的母亲》文中这样写道：

③这个弯腰低头缝补的背影让你情不自禁地想到哪首古诗？

④我们一起读诗句。

⑤父亲为我做了这么多，做孩子的是永远报答不完他的恩情的，此时，你又想起了游子吟中哪句诗？

⑥在文中，吴冠中用了一句话，表达了和诗句相同的意思，是哪一句？齐某某

⑦无形的父爱是画不出来的，孩子们再读。

⑧人生难免有遗憾，对吴冠中而言，最大的遗憾是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这一个个父慈子孝的场景，只能在梦中回味。午夜梦醒——，浓浓的思念，再读——，深深的悲伤——

⑨因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。

四、

同学们，把书轻轻的合上。几十年后，吴冠中成了一名出名的画家，在他的作品中，江南是永恒的主题，东蓬船是不可缺少的一抹灵动。父爱是什么？幸福也许就是吴冠中笔下的一叶小舟，也许是林清玄难忘的那晚肉粥，也许是吴伯庸难忘的父亲的画面。在你们的记忆中，父爱是什么？

父爱是深沉的，是没有太多语言的。让我们和作者一样，学会去感受父爱，你会发现，也许你的生命之中也会有这样一只父爱之舟。下课！；

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