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读《理念：教育的制高点》有感

*** 李某某

读一本好书，像一杯春日里的香茗，让人唇齿留香；像一盏黑暗中的明灯，照亮前方的道路；又像寒冬中的一盆炭火，给予人们温暖的力量。暑假中，我静下心来认真拜读了寇永升老师的《理念—教育的制高点》，这两本书其实是寇老师在陕西XX支教一年的“杰作”。它没有华丽的辞藻，但是于平实中有一种发人深省的力量。阅读这两本书，不同于阅读一些无济于事的心灵鸡汤，这两本书就像穿插于现今流行鸡汤文中的一股XX，阅读它，如同听一个有故事的人向你娓娓道来，道来那些他于追梦途中的亲身感悟。

书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。细细品味书中的内容，感动之余更多的是感慨。联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，我认为有许多值得借鉴学习的地方。读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

第一：留心细致积累，做有心的老师。

*_**主要记录寇老师在当地学校的一些见闻和思考，有关于一些教育现象的，有关于教育制度的，还有自己的生活中的“宛若流水账的点滴”，鲜有自己的课堂上对教材的剖析，即使有关于课堂的，也是与当地的课堂进行比对的一些思考的见解。

*_**录这一年来的所见所闻与点滴感受，还有对不同学生表现的记录和感悟，其中之细致令人惊叹，哪个学生说了什么，哪个学生在作文上写了什么，都统统的可以在他的文章中见到，那些朴实无华的第一手材料，如若没有一颗细致的心，不全都成了过眼云烟吗？

当代著名教育家李某某说：“写作实际上是搜集积累自己的教育矿藏的过程，也是总结提炼自己的教育智慧教育艺术的过程。”

寇老师之所以能以专业低起点、偏远地区落后小城市教师的身份跻身长三角发达地区，是因为这些年在实际工作中搜集积累、总结提炼。

寇老师在XX支教期间，坚持每天记录在当地的所见所闻，让自己的教育故事保留着鲜活的气息，让心灵的泉水自然而然的流淌。通过每一天的写作，点点滴滴地记录教育心得。

课，不是到了需要时想上好就能上好的；论文，不是等到假期搜索下载一番就能写出的。一切源于日常积累。在常态教学过程中打造课堂作品。在平日的教育教学工作中，一定要细致的将自己的第一手材料及时的积累并且记录下来，才会有自己的东西，才会在留住自己的经历的同时，留给自己思考的资料和机会！伟大并不遥远，只要做个有心人。要进行细致的积累，多花点儿精力在教学上，

反观我自己，虽然也有愿望去写作，但是在平日里，繁忙的工作早就把我淹没在无休止的苦役中了，总是认为工作太忙，总是以为这些记录是在有闲暇的时间才能做的事情，于是，就这样一天天，一月月，一年年的让时光从身边溜走了，现在想起来真的很后悔，很惭愧，但是从今以后，我会明确的告诉自己，很多时候做很多的事情，请他们并不是相矛盾的，只要自己用心的去安排，那么一切都有可能。

第二：打造特色课堂，做幸福的老师。

寇老师在下册《何为XX理念？》一文中指出，备课的过程就是研读教材的过程，深入研究教材文本，精细备课，精心施教。精准文本解读，精确把握文本的教材价值，最大化转化为教学价值。明晰教学目标，设计出有价值的、能够撬动教材文本的、富有思维驱动力的“问题”。抓住“主文题”，精美教学设计。贴近学情，接近学生最近发展区域设计“问题”，“驱动”学生更好地学习，课堂更加高效。以精美的“问题”设计，催生“驱动”精彩的课堂；以精彩的课堂，“驱动”学生体会到语言文字细微之处的美妙，“驱动”教师瞬间闪现出头脑风暴式的灵感，“驱动”师生思维碰撞出精彩的火花。

寇老师只要走进教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 叹，一边怀着无比崇敬的心情阅读完寇老师书中的故事时，我觉得他就像鲁迅，是一个真性情且无畏的人，是一个敢于说真话而且负责的教师。寇教师不仅带来了江南先进的教育教学理念和教学方法，而且把一丝不苟、精益求精的工作态度，诲人不倦、乐于助人的奉献精神也带给了大西北。读完这两本回味无穷的丰盛大餐，也想以此激励自己，以读书为生活，丰富情感、健全理性，以读书为己任，润泽学生，葱茏自己。在教育的路上做个有心人，做个好老师！把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做成功就是不简单。上好每一堂课，把每一页日历写满。每一天的太阳都是新的，让我们的职业时常因激情而不致厌倦，让我们的专业时常因正能量不断输入而愈加精彩。

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