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第11-12周参观报告

CIE20128赵某某

在11-12周期间，老师组织我们在校园内进行参观，具体参观了主楼群3号、主楼群4号、理工楼、经管楼。经过此次参观，加深了我对房屋建设方面知识的理解，认识了房屋建筑的一些基本结构，提高了对土木工程的理解认识。下面将就我参观的内容阐述我的收获与理解。

一、参观内容

（一）在11周某某，我们参观了主楼群3号、4号，主要是参观了解框架结构、大厅与教室、楼梯结构、屋面、变形缝等。

在参观过程中，我们在主楼群的室内外可以看出鲜明的框架结构。框架结构是指由梁和柱以钢筋相连接而成，构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗使用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。框架结构的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用，一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖或多孔砖、浮石、蛭石、陶粒等轻质板材砌筑或装配而成。框架结构又称构架式结构。房屋的框架按跨数分有单某某、多跨；按层数分有单层、多层；按立面构成分为对称、不对称；按所用材料分为钢框架、混凝土框架、胶合木结构框架或钢与钢筋混凝土混合框架等。其中最常用的是混凝土框架（现浇式、装配式、整体装配式，也可根据需要施加预应力，主要是对梁某某）、钢框架。装配式、装配整体式混凝土框架和钢框架适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。主楼群三号是显而易见的框架结构，框架结构有着以下优点：空间分隔灵活，自重轻，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇筑成各种需要的截面形状。

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主楼群3号

再谈到大厅与教室，教室的设计秉承了基本的设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。教室的平面形状与尺寸的确定教室的平面形状及尺寸主要取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。教室的使用面积由三部分组成：家具、设备占用面积；学生使用活动面积；室内行走所需交通面积。所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布置等因素。除应满足普通教室设计的基本要求及视距要求、课桌椅的有关规定外，还应综合考虑到的有：教室为左侧采光，控制规定的使用面积，教学楼结构体系经济合理，有利于施工建造，便于教学楼的空间组合，经分析比较确定合理的教室平面形式、规格尺寸。大厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽，也是用来布置布告栏、宣传栏、壁报和供学生活动的地方，设计时注意到了以下几点：(1)与学校主要出入口及室外活动场地联系便捷；(2)内部空间完整，采光通风良好，有着足够面积满足安全疏散及休息停留用。

在参观过程中经过楼梯，老师向我们介绍了单跑楼梯和双跑楼梯，楼梯的结构由梁、梯板、立板、起步板等组成，楼梯一般由楼梯段、楼梯平台、栏杆（或栏板）和扶手三部分组成，楼梯所处的空间称为楼梯间。?(1)楼梯段?楼梯段又称楼梯跑，是楼层之间的倾斜构件，同时也是楼梯的主要使用和承重部分。它由若干个踏步组成。为减少人们上下楼梯时的疲劳和适应人们行走的习惯，一 个楼梯段的踏步数要求最多不超过18级，最少不少于3级。?(2)楼梯平台?楼梯平台是指楼梯梯段与楼面连接的水平段或连接两个梯段之间的水平段，供楼梯转折或使用者略作休息之用。平台的标高有时与某个楼层相一致，有时介于两个楼层之间。与楼层标高相一致的平台称为楼层平台，介于两个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 结构、楼梯结构、变形缝等。其中的楼梯结构让我产生了更深的印象，发现经管楼楼梯呈双跑式，且透气透光性良好，有助于预防火灾和消防疏散，烟气不会聚集在楼道，除此以外，在风景欣赏方面也是一个很好的创新，可从内望外清晰地观察到天空、树木、湖泊，体验颇好。除此以外，理工楼的变形缝也是十分令人印象深刻，很好地体现了其针对外界因素而起到的保护作用。/

参观心得

经过此次参观，我对于房屋建筑的基本构件有了更加深刻的认识和了解，只是此次参观没有实践操作的环节，还有很多细节方面的问题，将理论与实践结合，灵活运用，会使自己的能力得到更大提升。总的来说本次参观使我受益良多，在接下来的几次参观里，我会更加认真投入。

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