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因材施教，不放弃每一个学生

——记我和一个瞌睡生的约定

2020年是不平凡的一年，全球疫情肆虐，侵袭着人们本该平静的生活。在这样的大环境下，教编考试一延再延，让我们这些考编人员焦急不安。好在，我们都坚持了下来，自己也如愿考入了心仪的学校——崔某某中学。但这只是一个起点，万里长征第一步。我知道，前方有太多未知的事情在等着我。

作为年轻教师，刚刚走上新的工作岗位，总是充满着耐心和活力，对一切都感觉有用不完的力量和耗不完的热情。我，也是如此。我告诉自己：要不忘初心，砥砺前行；要因材施教，不放弃每一个学生。

入职后，我被分配到八年级，担任语文教学工作。第一节课的时候，我让学生做自我介绍，那时我认识了一个叫楚**的男生，他给我的第一印象是活泼开朗。可到后来再上课的时候，我却发现他居然是个瞌睡生，一上课就犯困没精神，趴桌子睡大觉。虽然他坐在第一排的绝佳位置，但是一点不知珍惜。于是他成了我在这个班的第一个重点关注对象。

因为刚开始对他的脾气秉性不甚了解，我对他的帮助也仅限于课上的提醒。看他趴 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 战略。

第一，课下谈心，表示重视。通过谈心，我对他有了更加深入的了解，得知他其实挺想好好学习，于是我借机让他写下上课不再做瞌睡虫的保证，并和他一起制定应对办法。

第二，降低难度，激发兴趣。长期的上课瞌睡已经使他落后了太多，所以在课上或课后，我会根据他的知识水平给他安排学习任务，以此重新培养他对学习的兴趣。

第三，鼓励为主，树立自信。面对他的一点点改变，我都会及时地给予肯定，并大加鼓励和赞扬。尤其是他主动举手回答问题时，我也都会给他机会。

就这样，慢慢地，慢慢地，他的进步越来越明显。他听课的时间越来越多，瞌睡的时间越来越少，回答问题越来越多，背诵课文能从一句背到一段，到今天能背完整首《关某某》，整篇《得道者多助，失道者寡助》。作为老师，是真的高兴。但是，他的基础太差了，或许到初三毕业他也不会再有太大的突破，但是谁又说得准呢？一切皆有可能，我们做老师的就是要抓住一切可能，挖掘一切潜力，化腐朽为神奇，谁让我们是人类灵魂的工程师呢！

革命尚未成功，同志仍需努力，虽任重道远，但要相信事情只会往更好的方向发展，不到最后绝不要放弃每一个学生，因为他们是我们的未来。

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