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小学数学“导师制”工作计划

*** 赵某某

根据学校“导师制”工作要求，为了做到以老带新，以新促老，以研促教，以研兴校，不断提高我校数学教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力，达到相互学习，共同提高的目的，结合实际，制订出本学期的导师制结对帮扶计划如下：

一、帮扶对象：朱某某、曹某某、李建平三位老师

对象分析：他们都对工作充满热情，并且责任心强，积极上进，虚心好学，充满激情。但是，由于工作方法不够创新，需要帮助他们迅速成长。

二、帮扶形式： 结对帮扶

三、帮扶时间：2019年1月-2019年12月

四、工作目标：

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教育教学综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5、形成高质量的教学论文、案例或教学设计。

五、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 相听课至少１节，课前，需要对注意的问题和一定要讲的知识点一起探讨。师徒要认真写好听课记录和评课意见，每一个细节要做好详细的记录，尽量找出需要改进的地方，认真写教后反思并及时交流。

3、每学期导师为被帮扶教师至少上好3节指导课、被帮扶教师上好3节探究课，要求师徒每一节课都要充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，灵活处理好课堂生成，尽量把最好的方面展示出来。

4、认真评课。每一次听课后，导师组织被帮扶教师从教学设计、教法、学法、课堂组织等多方面进行共同探讨，畅所欲言。通过说课评课，力求让被帮扶教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励学生质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5、课后反思：要求三位老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写几句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过我们的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让被帮扶教师在教学中总结经验，自我反思，努力提高教学水平。

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