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紧扣设问解答政治主观题

——以2020年全国卷I为例

**_*学 朱某某

日常教学中，经常有学生问我同样的问题，那就是：如何解答政治主观题。尤其是越临近高考问我的学生就越多。从近3年的高考试题来看，客观题难度较小，基础知识扎实的同学都能拿到40分左右，也就是说，客观题的区分度较小。而真正拉开分数差距的是主观题，从某种角度而言，政治试题定输赢的是主观题，因而，主观题往往成了学生拿高分的难点，甚至是痛点。经调查，学生主观题得分较低的原因不外乎这几种：文综答题时间安排不合理导致试题没答完；审题不到位导致答非所问；材料信息与教材知识脱钩。本人结合自己多年的毕业班教学实践和高考阅卷经验，我认为解答政治主观题的关键是紧扣设问，可以说，设问是解答政治主观题的基础，也是关键，因为参考答案是依据设问给出的，抓住了设问，也就抓住了参考答案，主观题的分数自然就上来了。

那么，我们在解答政治主观题时如何紧扣设问呢？且听我细细道来。

首先，紧扣设问必须要弄清设问的类型及模式。纵观近几年的高考政治主观题，其设问一般有这几种类型：原因类（依据类）、意义类（影响类）、措施类、体现类、说明类等。其通用的设问模式是：“结合材料，运用……知识，分析（说明）……”。只有当我们认清了设问的类型及模式，我们才能有针对性的去思考和组织书面答案，做到对症下药。比如，如果题型属于意义类的，我们可着重从这么做的好处和影响等方面组织答案，一般用“有利于……、有助于……”；如果题型属于原因类的，我们可着重从“重要性、必要性”两方面来组织答案；如果题型属于措施类的，我们可着重从“如何做、怎么做”等方面来组织答案。

其次，紧扣设问必须做到先看设问再看材料。同学们在平时答题时养成了一个答题的思维惯式——先看材料再看设问，结果是不知材料所云，白白浪费时间，看完设问之后还得重新看材料，这就是“方法不对，时间浪费”。要知道，时间对于解答高考主观题何其重要！所以，我们在解答政治主观题时，一定要改变传统的答题惯式，做到先看设问再看材料。先看设问，一下就让我们明确了答题的方向和内容，再来看材料，我们就是带着问题看材料，那就是有目的性、有针对性的看材料，此时，我们在看材料的过程中就能做到有所侧重、有所取舍。

再次，紧扣设问必须弄清设问的具体要求。明确设问要求我们用什么知识来回答什么问题，快速划定答题知识范围，在既定的知识范围内筛选出最符合设问要求的教材知识来组织书面答案，这样就可以避免出现马背上钉掌子——离题太远的情况，真正做到有的放矢。总之，答题时，只要我们紧扣设问，本着“问什么答什么”“要我们用什么知识来回答我们就用什么知识来回答”的原则，就不会出现偏题、离题的情况，至少能拿及格分。

最后，紧扣设问必须要深挖材料。第一步，围绕设问通读材料，将材料分成若干层次，分层的依据就是材料中的句号或分号。纵观这几年的高考试题，每道政治主观题的材料一般不超过600字，我们在通读材料的过程中要善于发现材料中的句号或分号，因为一个句号或一个分号通常都代表着一层意思，对应着教材中的一个知识点。通读完材料，我们必须明确这则材料是由几个句号或分号组成，以此将材料分成若干层次。第二步，紧扣设问，从材料中找出与设问密切相关的关键句或关键词，并用记号笔标注下来，为后面组织书面答案打好基础。这些关键句或关键词往往是答案的组成部分，有的甚至可以直接写入答案。第三步，深挖材料还要找出隐藏在材料背后的实质性问题。有的材料向我们展现的只是表面现象，其真正要揭示的本质性的问题却被巧妙的隐藏了起来，这恰恰是命题者的本意，他就是要考查我们在高考 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 重要组成部分，是中华民族生命力创造力的生动体现，是中国人民在长期医疗实践中创造的宝贵精神财富。总结中医药在抗击疫情中的成功运用经验，弘中.扬医药文化，能够繁荣发展中华文化，满足群众健康需求、保卫人民生命安全，丰富人类医学文化多样性、促进世界文明发展进步。

小问的设问是“请就如何发挥中医药在“健康中国”建设中的作用提两条建议”，本问属于建议类开放型主观题，回答时不受模块知识的限制，本着切实可行的原则，符合题意即可：普及中医药文化；推动中医药产业高质量发展；培养更多中医药人才。

总之，回答政治主观题，必须紧扣设问，围绕设问深思熟虑，只有这样，才能提高主观题的得分率，从而赢得高考。

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