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一级教师水平评价标准

第一章 适用范围

第一条 本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、

特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和

其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并

获得相应中小学教师资格的人员。

第二章 基本条件

第二条

思想品德条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，

贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。遵守《中小学教

师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树

立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，

具有团队合作、改革创新精神。

二、任现职以来，符合下列条件：

（一）年度考核称职（合格）次数不少于学历、资历条件规

定的任教年数，其中近 2 年年度考核为称职（合格）以上。

（二）2 年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体

罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄

袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。— 47 —

第三条

学历（学位

）

、资历条件

具备下列条件之一：

一、具有博士学位。

二、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教 2 年以上。

三、大学本科学历（或学士学位），并在二级教师岗位任教 4

年以上。

四、大学专科学历，并在小学、初中二级教师岗位任教 4 年

以上。

五、中等师范学校毕业，并在小学二级教师岗位任教 5 年以

上。

第四条

计算机应用能力条件

一、申报人（符合免试条件除外）必须参加全国专业技术人

员计算机应用能力考试，并取得 4 个模块合格证书。

二、具备下列条件之一可免试：

（一）获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业

（不含相关专业）大专以上学历。

（二）参加全国计算机软件资格（水平）考试获得程序员以

上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计

算机室（中心）专职从事计算机工作 3 年以上者。

（三）在县（不含市辖区）属及以下学校工作的。

（四）申报当年 8 月 31 日年满 50 岁的。

三、转换系列评审的人员（符合免试条件除外），凡未取得全

国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专— 48 —

业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。

第五条

继续教育条件

任现职以来参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续

教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提

交完成继续教育的有效证明。

第六条

身心健康某某

身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健

康某某。

第三章 专业条件

第七条

高中

一、育人工作

（一）树立以人为本的理念，加强人文教育和个性化教育，

促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的综合素质。比较出色

地完成班主任工作任务，教书育人成果比较优秀。教师同行评价

较高。

（二）任现职以来担任班主任工作 3 年以上。能准确把握高

中学生成长规律，及时了解学生思想状态，培养学生的自主管理

和自主学习能力。在引导学生健康成长方面成绩比较明显，有质

量较高的育人经验总结材料或案例。

（三）所带班级获得校级集体荣誉，或个人获得与德育（班

主任）工作相关的校级荣誉称号。— 49 —

二、课程教学

（一）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独

立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则、教学方法和教育

教学的基本功。促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知

识的愿望和实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 项县级以上教育

教学科研课题，通过结题验收或成果鉴定，并善于把成果转化为

教育教学实践。

2．任现职以来主持或作为主要成员参与（排名前 3）的教学、

教研成果获县教学成果三等奖以上。

3．任现职以来出版本专业教育教学类学术著作（本人撰写部

分不少于 3 万字）。

4．任现职以来独立或作为第一作者在公开发行的学术刊物

上发表本专业教育教学研究论文 1 篇。

三、示范引领

（一）在本区域学科教学领域享有较高的知名度，是县级以

上本专业学术团体成员。

（二）能发挥教育教学带头人的作用，在培养青年教师方面

发挥了作用，取得了成效。

（三）同等条件下，县级以上优秀教师优先

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