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解决问题（6和7）

学情分析：

一年级这个阶段的学生,由于刚入学,组织性比较弱,注意力容易分散,学生很单纯,都爱受表扬,因此课堂上的正面引导必不可少。

解决问题一直是数学教学的一个重点和难点,学生学习到这里,虽然已掌握了一些知识,但在解决生活中的问题上还几乎是空白的,教材用情境图把数学知识与生活现象结合起来,让学生容易接受,但是在对大括号与问号的理解和对图画含义的理解上还要多加培养。

在教学中,合理利用课件进行教学,创设声情并茂的情境,对孩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ,进一步深化学生对加法含义的理解,并逐步培养学生回顾反思的习惯。渗透模型思想。

巩固练习环节是一个应用新知,培养能力的过程，练习设计由易到难,有了刚才例题的分析验证,对于“做一做”及练习十中的两道题目,放手让学生自己完成,在练习中,进一步深化加法含义的理解,提高学生解决问题的能力。

课堂小结部分是对本节课的知识做一个简单的回顾,对用数学解决问题形成一种思维,能够解决问题,并加深学生对知识点的掌握,使学生会评价自己,评价同学,在评价中成长。

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