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课题 《三峡》

年级：初二 主备人：刘某某

教学内容

三峡



教学目标

1.积累文言实词、虚词，掌握文言句式和特殊句式。背诵并默写文章。

2.反复诵读，理解文意。

3.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章布局的妙处。



教学重难点

【重点】

1.积累文言词语，增强文言语感。

【难点】

2.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章布局的妙处。



教学准备

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课时安排

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教 学 过 程

二 次 备 课



第1课时

一、新课导入

我们伟大的祖国，山河壮美，引无数文人墨客挥毫泼墨尽情描绘。其中，令人印象最为深刻的是李白的《早发白帝城》，请同学们一起背诵这首诗。这首诗描写的就是三峡壮丽多姿的自然风光。三峡历来倍受人们的喜爱，北魏地理学家郦道元也曾用优美的文字展现了三峡之美，接下来，我们跟随他领略三峡的壮美。(板书课题、作者)

二、自主学习

走近作者

郦道元（约470—527），字善长，范阳某某（今河北涿州）人，北魏著名的散文家、地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。

写作背景

郦道元生活于南北朝北魏时期，出生在一个官宦世家。少年时代的他就喜爱游览，后来做了官就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现古代的地理书《水经》虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于某某《水经》为纲，广为补充发展，写就《水经注》。

字音字形

略无阙处（quXXXXX） 重岩叠嶂（zhàng）

不见曦月（xXXXXX） 夏某某襄陵（xiXXXXXng）

沿溯阻绝（sù） 素湍绿潭（tuXXXXXn）

绝?（yXXXXXn） 飞漱其间（shù） 属引凄异（zhXXXXX）

朗读停顿

自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。

至于／夏某某／襄陵，沿／溯／阻绝。或／王命急宣，有时／朝发／白帝，暮到／江陵，其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则／素湍／绿潭，回清／倒影。绝?／多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清／荣／峻／茂，良多／趣味。

每至／晴初／霜旦，林某某／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳！”

基础积累

1.通假字

略无阙处 同“缺”，空隙、缺口

2.古今异义

（1）至于夏某某襄陵 古某某：到了 今义：表示另提一事

（2）或王命急宣 古某某：有时 今义：常用于选择复句的关联词

（3）良多趣味 古某某：甚，很 今义：好；善良的人

3.一词多义

（1）自 ①自三峡七百里中 在 ②自非亭午夜分 如果

（2）绝 ①沿溯阻绝 断绝 ②哀转久绝 消失

4.词类活用

（1）虽乘奔御风，不以疾也 动词用作名词，指飞奔的马

（2）林某某涧肃 形容词用作动词，显得清冷；显得肃杀、凄寒

（3）空谷传响 名词作状语，从空旷的山谷

5.重点实词与虚词

（1）隐天蔽日 隐：隐藏，隐蔽 蔽：遮蔽

（2）自非亭午夜分，不见曦月 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 水是动景。（3）不但有形有色，而且有声有情。如写春冬的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异。而作者的情感则蕴含其中，一个“趣”字，确切地表达了作者的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情的表达。





板书设计

（场地设计）





教后反思







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