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九年级物理教案 教师： 授课班级：

课节

2课时

课题

17.1电流与电压和电阻的关系

课型

新课



备课时间



授课时间



教学方法

实验、探究



教学目标

一、知识与技能

1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.

2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.

3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.

二、过程与方法

1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.

2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力.

三、情感态度与价值观

1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度.

2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.

3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.



教学重点

通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.



教学难点

组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.



教学器材

干电池组、2.5 V小灯泡（带座）、开关、导线若干、5 Ω，10 Ω，15 Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表。



教学过程：

一、引入新课

通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.

演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光.

演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光.

能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢？

二、进行新课

根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？

接下来，同学们可以选择面前的仪器设备，想办法检验你的猜想是否正确.

课时1

实验：探究电流与电压的关系.

我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？大家还记得电流表和电压表的使用规则吗？电路中同时使用电流表和电压表，会使用吗？

（同学们操作，教师巡视指导）

探究报告

［题目］探究探究电流与电压的关系的关系

［猜想和假设］

1.电阻上的电流和电压成正比.

［设计实验］

（一）设计思想

（二）实验电路及实验器材

（三）实验数据表格

R= Ω

U/V















I/A

















［进行实验］

［分析和论证］

电流I，电阻R，电压U的关系是：电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大.

［评估］

课时2

实验：探究电流与电阻的关系.

我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？大家还记得电流表和电压表的使用规则吗？电路中同时使用电流表和电压表，会使用吗？

（同学们操作，教师巡视指导）

探究报告

［题目］探究电流与电阻的关系.

［猜想和假设］

1.电压不变时，电流和电阻成反比

［设计实验］

（一）设计思想

（二）实验电路及实验器材

（三）实验数据表格

U V

R/Ω















I/A

















［进行实验］

［分析和论证］

电流I，电阻R，电压U的关系是：电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大.

［评估］

三、小结

四、课堂练习：

想想议议76页

动手动脑学物理.76页1、2

五、布置作业：

练习册

备注：



板书设计：

第1节 电流与电压和电阻的关系

在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.

在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.



教学反思：





九年级物理教案 教师： 授课班级：

课节

1课时

课题

17.2 欧姆定律

课型

新课



备课时间



授课时间



教学方法

讨论 讲练



教学目标

一、知识与技能

1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.

2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.

二、过程与方法

1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.

2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.

3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力.

三、情感态度与价值观

通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.



教学重点

欧姆定律及其应用.



教学难点

正确理解欧姆定律.



教学器材

干电池组、开关、导线若干、定值电阻，滑动变阻器、电流表、电压表。



教学过程：

一、引入新课

同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？

二、进行新课

1.欧姆定律

电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.

这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出.

［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律.

用公式表示I=

式中：I——电流——安培（A）

U——电压——伏特（V）

R——电阻——欧姆（Ω）

（要求同学阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？

2.欧姆定律的应用

接着我们看欧姆定律能解决什么问题.

例题1.（78页）

解电学题的一般规则：

●根据题意可以画出电路图.

●在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号.

●利用欧姆定律求解.

解:I=
=0.4A

电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个.

欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路.

对R=
，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论.

●公式R=
，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.所以，我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比.

●公式U=IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比.

例题2 79页解某某

三、小结

师生共同小结本节内容.

通过这节课,我们学习了以下内容：

1.欧姆定律的内容、公式及物理意义.

2.应用欧姆定律进行简单电路的计算.

四、课堂练习:

动手动脑学物理1—4题

五、布置作业：练习册

备注：



板书设计：

第2节 欧姆定律

1.欧姆定律

导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.

公式：I 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 计算灯泡电阻R.

实验电路和器材：

按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.

检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.

??? 二、例题解析及练习册讲解? 三、布置作业：练习册

备注：



板书设计：

本章总结

一、掌握一条定律：

欧姆定律 公式：I=
变换式：U=IR R=

二、会做两个实验：

1.电流与电压和电阻的关系

2.伏安法测电阻

三、熟悉两条规律：

串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大

R=R1+R2.

并联电路中电阻的规律.

并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小

=
+



教学反思：





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