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第一章 语言的功能

第一节 语言的社会功能

一、语言的信息传递功能

1、信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，这一功能体现在语言上就是内容的表达

2、语言和文字

（1）文字打破了语言交流中时间和空间的限制

（2）语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，在文字产生之前，语言早已存在

3、人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，帮助语言传递某种信息，有些时候，离开这些特定的伴随动作，说话者要传递的信息还可能被错误地理解

有些所谓的反话只有联系神态，身势等伴随动作才能听出真意

4、在各种信息传递形式中：（1）身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息(2)文字是建立在语言基础之上的再编码形式(3)旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段

二、语言的人际互动功能

1、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，可称为语言的人际互动功能，互动包括两个方面：

(1)说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图

(2)这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果

第二节 语言的思维功能

一、语言和思维的关系

1、思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力

2、

语言思维功能的生理基础

大脑的左右分工人的大脑有左右两个半球，中间有“脑桥”(神经纤维)连接，使两个半球互相沟通。左半球管右半身的动作，右半球管左半身的动作。此外，大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维，而右半球则在艺术感知、面貌识别、立体图形识别、整体把握力与内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维

大脑的其他具体功能分区人类大脑有躯体运动区、躯体感觉区、视区和听区，它们对称地存在于大脑的两个半球中。此外，大脑有人类特有的语言功能区：

说话中枢：说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。

书写中枢：书写中枢在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症。

视觉性语言中枢：视觉性语言中枢在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人在视觉上并 无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。(4)听觉性语言中枢：听觉性语言中枢在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢（韦尼克区）。这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。

三、儿童语言习得与思维的发展

1、学话的过程实际上是认识世界、发展思维的过程

(1)词汇的掌握和词汇量的发展方面，词汇的掌握既是语言掌握的重要方面，也是衡量儿童认知发展的重要指标

(2)语法掌握方面，语法的掌握分为三个阶段：独词句，双词句和实词句，进而掌握表示语言单位之间关系的虚词，这表明孩子在学习语言的道路上逐步摆脱事物具体形象的影响而愈来愈注意语言本身

2、儿童语言习得必须具备的条件

(1)先天生理基础，其中最重要的就是大脑的结构和功能

(2)外界的社会条件，只有生活在正常的语言环境中，大脑的这种语言潜能才能得到开发

(3)儿童语言能力的开发还有时间的限制，最迟到十二三岁，如果在此之前没有机会学习语言，那么此后就不能像正常人那样自如地运用语言了

四、关于聋哑人的语言和思维

1、聋哑人：由于听力的缺失，听话的能力受到影响 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，这种联系在人们心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。

同义关系、反义关系

同义词：几个声音不同而意义相同或基本相同的词

反义词：意义相反的词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。

极性/相对反义：中间可以留下空白，可以插进别的成员

互补/绝对反义：对立词属于非此即彼的性质

语言学发展史

语文学时期 三个源头：古印度 古希腊

梵语书

上古中古近古

任意性线条性 概念很重要

历史比较语言学

结构语言 索绪尔

转换生成语言学

流派

总结：区别三个不同

洋泾浜 混合语

补充：中介语 过渡语

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