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筑牢中华民族共同体意识

加强民族团结构建和谐校园

——***华民族共同体意识示范校创建工作汇报

***位于XX县的南大门，占地20平方千米，全乡有3300多人。这里果树飘香，绿树成荫，环境优美。生活着汉、侗、京、瑶、彝、苗、壮、傣、畲等各民族。金坪民族***完全小学。学校原名金坪国营华侨农场子弟学校，于1958年创立，当时设有高中、初中、小学，1993年撤销高某某。2001年9***接管，初中并入水边中学，现只保留小学。

学校占地面积12600平方米，建筑面积3900多平方米。小学部有6个教学班，在校学生242人，其中少数民族儿童127人，幼儿园在园幼儿 105 人。学校在校教师18人，省级骨干教师1人，县级学科带头人3名，是一所家长放心、领导满意、社会赞誉的民族学校。先后获得“省民族团结示范基地”、吉某某“美丽校园”、“吉某某平安校园”、县素质教育示范校等荣誉。

近年来，为深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,弘扬民族团结奋斗精神,在上级部分的关怀下，学校加强中华民族共同体意识教育,引导各族学生不断增强“五个认同”、“三个离不开”，积极开展筑牢中华民族共同体意识创建活动。我们的主要工作及做法是：

1.共读爱国书籍，感悟民族团结一家亲。

为了让学生从小树立爱国意识，弘扬民族团结精神。学校在开展大阅读过程中，特意选取有关民族团结及爱国题材的书目放入书吧及各班的图书角，如:《中华大家庭》、《民族团结理论常识》等，让学生在课余时间阅读，并在四年级以上的学生中开展读书会、写读后感等活动，把读爱国、民族团结意识的书籍与阅读课教学相结合，既增长知识又满 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 开展“石榴籽”主题活动。学校通过开展演讲、讲故事、绘画、手抄报、剪纸、手工作品及一些民俗礼仪等形式多样的主题实践活动，在各族少先队员中厚植守望相助理念，争做民族团结石榴籽,激发了他们的爱国情感。

（5）开展民族特色的“1+1”素质教育活动。

学校根据实际情况，充分发挥学校教育平台作用，大力推进民族文化传承。学校每天的大课间全体师生开展竹竿舞教学；每周三下午利用兴趣小组开展葫芦丝、毛笔书法、傣族舞、腰鼓、象脚鼓、蹴球、独弦琴等具有民族特色的活动。校园处处都有体现民族团结、民族文化传承的宣传。

5.以“亲子互动”为载体，传承民族文化

学校借家校合作大平台，通过举办亲子运动会、民俗特色讲堂、民俗日、家长开放日、国庆节等假日，请各民族的家长与学生参加学校组织的民族及爱国活动，通过家校共育，成为一个整体，对孩子进行爱国教育和感恩教育。使学生常怀一颗感恩的心，继承和发扬我们中华民族的优秀传统，做全合的社会主义接班人。

6.做民族团结文化长廊，做中华民族文化的传播人。

学校把民族团结教育融入校园文化建设，在班级文化栏、学校开放式围墙、校园宣传橱窗、移动宣传板制作民族文化传宣，开设民族趣味知识，民族风俗知识介绍等专栏，充分展现各族人民血肉相连、各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的时代精神风貌，大力营造各族人民在党的领导下团结友爱，同心同德，携手奋进的良好氛围，让墙壁“说话”，使其成为了陶冶学生的“无声的诗”。

总之，民族团结关系着国家的繁荣、社会的稳定， 民族团结是社会主义民族关系的主旋律，也是社会主义精神文明建设的重要内容。作为孕育祖国花朵的我们一定要牢固树立“五个认同”、“三个离不开”的思想，搞好学校民族团结教育活动。

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