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协调力量，合力为一

峰尾中心小学 郭某某

做班主任工作的24年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，逐渐年老也逐渐成熟了。我是班主任，我是一个活生生的人，科任老师和班干部是我的左膀右臂，协助我执行班主任职责，同学是双腿，让我稳稳站立。我把自己也定位为小领导者的角色，找到些成就感，自由发挥，不受约束，通过自身的人格魅力，无形的影响力，把力量吸引到我们周围，轻松当班主任。下面谈谈我具体的做法。

协调科任，坚实左膀。

平常我注重协调好班主任与科任老师的关系，和谐关系，心心相印，心理相容，情绪愉悦，才能建立优秀的班集体。经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。班主任要经常地教育学生尊敬科任教师，听从科任教师的指导，树立科任教师的威信。有的科任老师反映课堂个别同学上课纪律差，我会利用课余时间进行教育，还会在他们上课时偷偷旁观，几次之后，课堂纪律得到最大的改观。

二．培养精干，锻炼右臂。

有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。我精心从班级中挑选精炼干部，进行干部培训，分配具体的任 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 友。

　　每个班级总有几个学生，他们的学习很差，像我们班级张乐、炎铭、郭某某，由于各种原因，学习已经完全不行，还因为这样，经常受到同学的欺负。他们很可怜，作为班主任，我们有责任去挽救他们。我根据他们的特长，安排他们负责窗台的打扫、监督卫生区垃圾的清理、卫生区墙壁的清洗，他们各尽其职，我也经常在班级同学面前表扬他们。渐渐地，孩子有了自信，同学们也能和他们和睦相处。班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生，要关注他们，关注了他们，就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭。关注他们，研究他们，善待他们，我们才能将班级教育工作做得更极致。

3．着眼琐碎，做细工作。

班主任工作中，轰轰烈烈的小事没几件，多得是千头万绪，繁琐复杂的小事。我要想“懒惰”，就要积极调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。图书柜、卫生角、窗户、书法作品展示栏、讲台整理、多媒体、合唱排练等，都有专人负责。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有用心从点滴做起，充分用好身边的因素， 协调力量，合力为一，才能解放自己，做个完完整整的人，做个快乐的班主任。

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4. 教育故事征文
5. 班主任工作总结
6. 班主任读书笔记
7. 班主任德育故事案例五篇
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9. 班主任管理经验
10. 班主任工作交流会及安全工作会讲话稿
11. 班主任工作手册

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