党史学习教育中把握

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党史学习教育中把握“四度

欲知大道,必先为史。”历史是最好的教科书,蕴含着生生不息的思想力量、文化基因、精神动能。在建党100周年之际开展党史学习教育,能够教育我们以史为鉴,更好凝心聚力、面向未来。

启动要有热度。党史学习教育是党中央的重大决策,是党的政治生活中的大事。要搞好动员教育,认清党史学习教育重大意义,端正学习态度。各级党组织要克服等一等、看一看的想法,以高度的政治自觉,迅速行动起来,周密制定学习教育计划,科学安排学习教育和正常工作的关系,统一部署和组织。全体党员都要满腔热情地投入到学习教育中去。要舍得时间投入、精力投入,在规定的党史学习教育时间内,心不旁鹜,潜心学习。

学习要有厚度。百年党史是一座丰碑,诉说着动人的故事;是一座富矿,蕴藏着丰富的宝藏;是一部教科书,指引着我们未来的路。不能零打碎敲地学,一鳞半爪地学,而要系统地学,全面地学。不仅要学习革命的历史。还要学习建设和改革的历史;不仅要了解党的辉煌胜利,也要了解党的曲折道路;不仅要了解战场上的英雄事迹,也要了解刑场上的英勇牺牲;不仅要了解共产党人的艰苦奋斗,也要了解人民群众的热心支持;不仅要了解党的全部奋斗史,而且要重点了解党在江苏的奋斗史。只有这样,学习才XX,才有深刻印象,才能对党史有全面把握。

理解要有深度。党史学习教育不可以浮光掠影、浅尝辄止。不可以满足于讲讲感人的故事,记住几个事件。要紧紧围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”这几个划时代的问题,通过学习、深思、深悟,从马克思主义的指导同中国革命、建设、改革具体实践相结合上,从共产党人的崇高理想到全心全意为人民服务的宗旨上,从社会主义道路的坚持到解放思想改革开放的创举上,从坚持马克思主义到我们党与时俱进理论创新上,找出自己的答案来。并把党史学习教育与持续思想解放结合起来,与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来,只有这样,才能入脑入心,真正做到学史明理、学史增信、学史崇德。

落实要有力度。进行党史学习教育不是为了做学问,而为了改造思想,武装头脑,最终落实到指导工作上。所以,决不能学与用形成两张皮,而要融为一体,尤其要在用字上下功夫。四个“度”,归根到底要用落实的力度来检验。“当好表率、做好示范、走在前列”的光荣使命,为我们江苏提供了落实的广阔空间。各级党组织一定要根据本地区、本部门的实际,做好自己的事,办好群众最为关心的事。全省要把推进高质量发展作为重头戏,要把长期困扰民生的教育、就业、住房、医疗等问题作为走向共同富裕的关节点,下大力真抓实干,限期解决。让群众感受到学习教育的成果。

第一,中国共产党之所以“能”,在于能够牢牢站稳人民立场。百年历史的深刻启示,很重要的一条是,“江山就是人民,人民就是江山”。党之所以能够发展壮大,正是因为依靠了人民。党之所以能够得到人民拥护,也正是因为造福了人民。在上周XX学习之行里,让我印象很深刻的是毛岸英,就表舅向三立请求“希望在XX有厅长方面位置”之事回信,他说:“我非常替他惭愧”,并且表示“新中国之所以不同于旧中国,共产党之所以不同于国民党,毛泽东之所以不同于蒋介石,正在于此”。毛泽东强调:权力是人民给的,只能为人民服务,绝不允许为亲友谋取任何私利”。在伟人故里,我学到了心忧天下的家国情怀,更加坚定了自己为民服务的宗旨意识。

第二,马克思主义之所以“行”,在于能够科学把握历史规律。中国无产阶级革命者立足中国实际,进一步丰富和发展了马克思主义。毛泽东指出马克思主义必须与创造性的与中国实践相结合,他曾说:“任何国家,任何时候,单靠老祖宗是不行的”。习 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 第三,中国特色社会主义之所以“好”,在于能够始终坚持实事求是。中国特色社会主义理论的形成、丰富和发展中都贯穿着实事求是这条主线。1978年《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》,核心论点就是实事求是。习近平总书记指出“勇于实践、善于实践,在实践中积累经验、进行理论升华,再用以指导实践、推动实践,在实践中使认识得到检验、修正、丰富和发展,这是认识客观规律的根本途径,也是把握客观规律的必由之路。”通过学习中国共产党党史、中国马克思主义发展史、中国特色社会主义发展史,我进一步深化了实事求是、坚持真理的认识,确保每一件实事办好、每一件好事办实,真正用 “辛苦指数”,换取青年的“幸福指数”。

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