以下为《幼儿一日生活作息制度》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

幼儿一日活动作息制度

幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特点。这就是说：幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其基本的原则。幼儿园一日作息制度的管理原则是幼儿园一日教育活动有效进行的指导思想。

一天当中幼儿要知道，接下来该做什么事，这两件事的顺序应该是很预测的，给幼儿以安全感，因此，幼儿园一日的生活安排在大的环节上保持相对的稳定，如教师指导的集体活动其中包含小组活动、幼儿的自选活动、户外活动、午餐、午睡、又不要像小学生作息时间那样机械直板，幼儿的一日生活应当维持一个有序灵活的作息时间表。

幼儿园一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动的交替安排的合理性。除此之外，还应该根据不同的季节和儿童的不同年龄，制定出不同的生活作息制度，以保证作息制度的科学性。在园所场地受到限制的情况下，还可以将作息制度在不同的时间段交叉使用，以保证作息制度的有效落实。

园所的日常教育工作需要通过幼儿园一日作息安排将其固定下来，形成制度，作为园所常规教育工作的依据。幼儿园一日作息制度不只是对日常的教育工作的内容进行时间上的简单安排，而是对儿童的发展需求和教育内容以及教育方法的全面安排。一个合理的幼儿园一日生活作息制度及其实施，能够保障儿童的教育权益，能够保证儿童受到系统的、全面的教育。

为了确保幼儿园一日生活作息制度的教育价值，在制订时应该注意处理好以下各种关系。

(1) 动态活动与静态活动的交替

在提供多样性的活动中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳，我们应遵循动静交替的原则，来规划幼儿的一日生活步调，同时也可以根据幼儿在活动中的反映，灵活的进行调整.

(2) 户内活动与户外活动的交替

每天尽量保证1小时的室外活动时间，但是有时因为天气原因或教具的需要，会减少户外活动时间，为此，可以利用室内大型体能活动室来弥补室外活动时间的不足，帮助幼儿达到每天所需运动量，促进身体健康。

(3) 正规活动与非正规活动的交替

(4) 集体活动与个体活动的交替

在幼儿园一日生活活动中，必须保证自足的参与互动活动区活动的时间，对于幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活，调整后的幼儿园一日生活作息时间的安排更趋于科学合理，真正成为快乐成长的乐园。

(5) 稳定性和灵活性相结合的原则

冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化。

幼儿园一日活动的组织（举例）

7:20 ～ 7:50 晨间接待区域活动

幼儿行为要求:

1、情绪愉快，向老师问好 2、愿和老师一起搬小椅子，准备活动 3、进入班级自主玩，玩后将玩具放回原处

教师保教要求：

1、打开各门窗，做好室内桌面玩具柜清洁 2、亲切接幼儿，帮助幼儿脱下外套，注意幼儿的健康状况和情绪表现。 3、和家长进行随机交流 4、提醒幼儿活动后将玩具放回原处

7:50 ～ 8:50 晨间活动 早操

幼儿行为要求：

1、在老师带领下,参加室外活动与同伴友好合作地使用体育材料逐步学习和老师一起整理运动器械 2、听音乐跟老师有精神做操

教师保教要求：

1、活动前随天气帮幼儿穿脱衣服 2、引导幼儿积极参加各项活动，调动幼儿的活动积极性，注意运动量，活动安全 3、帮助幼儿擦汗，塞毛巾 4、上下楼梯有序，右侧行走注意安全

5、教师动作到位，边做边讲解，带幼儿一起做操

8：50 ～ 9：10 入厕舆洗 晨间谈话

幼儿行为要求：

1、在教师指导下学会正确的舆洗方法能有序入厕 2、知道喝水对身体的好处，不能浪费水 3、坐姿正确，眼看老师，听清老师的话题学习用普通话与老师谈话，声音响亮

教师保教要求：

1、观察幼 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教要求：

1、作好游戏前的环境、材料等创设的准备工作。 2、参与、观察、指导、记录幼儿的游戏 3、评价幼儿的游戏情况、与幼儿一起收拾整理材料。

15：45 ～ 16：00 离园准备

幼儿行为要求：

整理自己的物品，倾听老师的离园谈话。

教师保教要求：

1、总结幼儿一天的总体表现，表扬有进步的幼儿，激发幼儿上学的积极性。 2、检查幼儿的仪表、着装、提醒幼儿带好衣物

16：00 ～ 17：00 离园活动

幼儿行为要求：

1、遵守规则参与老师安排的活动 2、主动与老师、小朋友说再见

教师保教要求：

1、给未接走的幼儿分组安排室内活动 2、与家长作简单的交流 3、整理好活动室环境、关闭门窗和电器。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《幼儿一日生活作息制度》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。