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***2021学年第二学期

《幼儿园一日活动的组织与质量评价》读书笔记

大一班罗某某

在业余之时，认真学习了《幼儿园一日活动的组织与质量评价》，详细地了解了幼儿园的一日活动组织，主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注重集体活动的组织，忽略幼儿习惯的养成，过渡环节随意性大，工作缺乏规范性和科学性。在过渡环节缺乏指引，直接导致过渡活动混混乱，拖沓。

通过阅读《幼儿园一日活动的组织与质量评价》，更加清晰了在过渡环节对教师的期望是能根据每一次过渡的特点设定适宜的时间、形式和内容。教师要尽可能在过渡活动中做到轻松自然让幼儿感受到自主、放松；要经常性地和讨论活动路线、规则和内容，确保孩子知道知道自己应该做什么。在过渡环节中尽量减少不必要的等待。对孩子的期望是能在教师的提示下，知道下一个活动的内容和要求，主动、积极地转换。

总之，过渡环节是幼儿一日活动的中转站，是衔接幼儿一日生活中各项活动的纽带，蕴藏着无数的教育契机，可以使幼儿园教育亮点瞬现、精彩纷呈。作为幼儿教师，我们要重视过渡环节的优化与组织，巧妙运用幼儿园一日活动中的每一个过渡环节，充分挖掘其中隐藏的教育契机，引导和教育幼儿，帮助他们养成良好的习惯，促 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 积极主动地探索周围环境与教师和伙伴交往的过程。

通过本次阅读我觉得过渡环节真的是重中之重，过渡活动是指一个活动到另一个活动的中间过程，主要起到串联和衔接各个活动的作用。幼儿园过渡活动是指一个活动到另一个活动的中间过程，这一过程起到衔接、过渡、转换情绪与空间的作用，包含生活活动之间的过渡、学习活动之间的过渡和空间转换的过渡。

过渡活动是指一个活动到另一个活动的中间过程，主要起到串联和衔接各个活动的作用，能够满足幼儿身心活动节奏更替的需要，是幼儿稳定、有序的一日活动的必要组成部分。在幼儿园的一日活动中既有从家庭到幼儿园之间的环境过渡，也有从用餐到学过渡活动是指一个活动到另一个活动的中间过程，主要起到串联和衔接各个活动的作用。习活动之间的内容过渡，还有从室内到户外的空间转换过渡。自然灵活、衔接紧凑的过渡活动，可以使一日各活动之间的“缝隙”变得有序、有趣、有效，可以减少幼儿的消极等待，促进幼儿秩序感的建立与发展。虽然都是过渡，但其形式和内容却有很大区别，因此就需要不同的策略。教师在一日活动中处理好各类过渡环节的转换，是一日活动有序性的保障。

幼儿园生活活动具有基础性、重复性、琐碎性、教育性等特点，科学地安排好幼儿的生活活动，满足他们的基本生活需要，使他们生活有规律，可以为幼儿机体的正常生长发育创造良好的条件，促进幼儿的身体健康。幼儿可以参与设计和规划自己的生活，学会生活、快乐生活。

2022年2月8日

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