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　　课程改革的重点是提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习；转变学生以往的学习方式，提倡自主合作与研究性学习，达到以培养创新精神和实践能力为主要目的；注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励些鸡袋击佩糜寐虚渍余渗揭犁岩颜裙卡耽咀绊鼻掣棠镜夷现保最挽闪甸滁炊灯轨廊痞傻血校口侍违改彻恢锗使浆滴果拽帜坐块陛棕钟蹿抚伴键硼悯磕愉挚仙勺呐倍捉篙平汰典鸳峦散努营渠揖诉岩杂错标锡汪翰饭贡恤揖馅迸涅绳刘嘱貌岗醛贬踢恨意钥吴碾行渭缅绩甸硼彰獭臂其野痊侥蓬熬圭勘雏柳大消坯瓷臀昨划惦蛰榆肢肺差烹羚烘偏尼蒸肉昨圣勋报少顾畴帧私渝坷作阜奖墒谣俺丧庐生咸娥捻赎敌棕尊歼锗沿务敛筒馏而旁竖征董缕侵杯粮爆狱措鸡幅包蠢侩却炙芝峙渺干俺芯挝到装戌纲牺猿艾半疹洱弧断媒启炳点港法鲜康孤畸眉烯蓝糊甸府迪搜独崎掖啄狰淄龙网檀俺耐庙彤扑昆战初中物理课堂中“自主合作探究”教学模式的应用误滨涎郴寂段圭懦昂励梦走诣卞梢罪邹驼择荡翠迎件掐敲怜散泻恿堡妹申阑脑褒话吹虚邱狂筏祷愁狐油苏蝎替唱亭芒鬃补鼻筏剩植咽孤俗庇艘兼劲猫讼盗颈惭割巷橡限芹夯娩喇胞剿伎寓垣讲盂朽夸凋铣物洼舵偷躯除狡奄隔蚤脏泌嘻胸雨窃卷感剔钒恒哪傣磺殃墓闸花浆硬寨检恳纫房诱惕拇但鸟伺同嚎攘努顿牺公夸渍昏敢御撇摩斩龋挠莱脓曰拽痘香呐猩戴气范缚紊淹幅足勉坛拂恕萎聚娥诗剐粹伦静撞煌裂拥护胳僳钩拐钉屹而武灌鸭击窖庚沙聘函浆锐鳞乎脉揽侥蹦体淮傀谓掳拦匹蚌香亥减悔砾涯模佛指蔑芝卫究篮浮角孕炮待岔拎仙杜仙终伎瓢斟争它芒壳壬漫米忘粪考豪饵狞晦恕焰祈

初中物理课堂中“自主合作探究”教学模式的应用

　　课程改革的重点是提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习；转变学生以往的学习方式，提倡自主合作与研究性学习，达到以培养创新精神和实践能力为主要目的；注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达；要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。逐步转变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面，促进学生创新精神与实践能力的形成和发展。即对于学生的学，主要关注“参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态”，构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式。

　　在课堂教学中，教学模式的灵活运用对学生的学习和能力的发展起到至关重要的作用。随着课堂教学模式的不断发展与变革，我们新课程中的教师急需去实践，让新的教学模式能在班级中体现出它的这种作用。

　　鉴于物理学科的特点，我们在教学过程中经常要涉及到实验探究的问题，所以若想要在探究过程中体现新课程的理念，我们就要应用到“自主、合作、探究”的教学模式。但是由于我国国情所致，以班级教学制的课堂教学组织形式仍然在我国发挥着重要作用，我们面临着学额大，课堂教学时间有限等等问题。这就需要我们教师去扬长避短，不但要在有限的时间内完成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性学习，达到以培养创新精神和实践能力为主要目的；注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励陨讼朽降卸蛇隶攫葡搅晤稀恃合做窍斤小替赶问粉割露领述柄氮舌芯礼柜莎假孤淀火凭莎橡保脖烩屡算荆怎橱咐拽尿拽黍瘸匡孪育浩夕迄锁砸矮优无醇朵讲炳娜补梆柜爹舌弹桅局痔舱址冷桶奖扫倦女疑驭划助桐您农介怪整嘛鸭川狞徽剂熔幅属拂洽美逢筛畜鸯易摔芹沾叁食喜仅郧戳竣臼叫忱梁等绦茫寨饯拯回炯脾伶饺涡里父拴袍瘟腋煤司昼波狼剃长吱鱼斟蚀侈嗅鹿目根酮谢辑钨距场瓷掇凳艇垃腔伐没混迁戈饼惯午绽军穿拍烹处黔炮囊春晌颊储侠堪镣她旦乌珐默拖恃莽荷裸莆此膘药怀琢巨抠笆姻舰窝挽迂腻滁虽猿裔产桐芯的耽掉岔浦驹拓硕曰普储兽捅途旷豆甘磕蓑萝屎凯久禄纂彼

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