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教师信息技术应用能力提升计划

姓名









年龄









职务



职称

小学语文一级教师



任教年级



任教学科

语文



所在学校





教师信息化教学能力起点自我分析



所属信息化教学环境：多媒体课室1间，百兆光纤接入，校园无线网络全部覆盖，人手一台电脑，教师办公设备等常用信息化设施设备齐全，老师均加入了粤教翔云数字教材应用平台，但缺失白板触控一体机、录播教室等设施设备。

本人能熟练应用粤教翔云数字教材应用平台，学习与自身专业和学科相关知识，下载各种学科教学资源；能较熟练操作应用各种办公软件，会制作PPT课件，并应用于具体教学中。

结合自身实际，我所在教研组选择了多技术融合应用模式下的教学设计A3、学业评价A13和融合创新G1共3个能力点进行学习。多技术融合课程教学常态化后，因本单位无白板触控一体机、录播教室，如何在教学实践中学会并熟练使用白板触控一体机进行教学、充分利用录播室进行线上教学教研，是我目前遇到的一个难题；如何利用手机同屏、问卷星、剪映等新技术提升课堂教学效果也是我目前需要学习与提升的问题。



能力提升

目标

一、能力提升目标

通过教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习，熟悉和掌握微课制作、手机同屏、问卷星、剪映等信息技术的操作，并能将所学信息技术应用到自身教育教学实践，实现信息技术与学科教育教学的融合，提高课堂教学的效率与效果。

二、目标能力点及其达标后的效果

关键能力点一：A3微课程设计与制作

1.通过培训和学习，学会微课制作与使用方法。

2.结合具体教学内容的课程标准和学习目标，运用微课制作技术形成微视频并应用于教学过程，以丰富课堂教学形式，活跃课堂，助力学生开拓视野，进而达到调动学生学习积极性和增强教学效果目标，提升自身信息技术应用能力。

关键能力点之二：A13 评价量规设计与应用

通过培训和学习，学会评价量规设计制作要求与方法。

在具体要求教学中通过现场或在线测评方式，及时了解学生对教学的评价，掌握自身教学中的亮点与不足，达到不断总结与提升自身教育教学能力目标。

通过评价量规方式，调动学生参与教育教学的积极性，实现教与学双增长、双提高目的。

关键能力点之三：G1多技术融合教学的方法与策略

1.通过培训和学习，熟悉和掌握问卷星、剪映等信息技术。

2.运用所学技术和大数据进行学情分析，以便及时调整教学内容和选择教学策略与方法，开展有效课堂。

3.通过多种技术应用于教育教学，实现激发学生探究学习、小组合作兴趣，进而实现提高课堂教学效率和增强课堂教学效果目标。



研修内容及方式

一、研修总体思路

根据培训机构和教研组关于提升工程2.0培训学习的时间安排，通过参加网络研修学习相关信息技术的知识，通过参加学校或教研组组织的信息技术培训、研讨掌握相关技术的操作与应用方法，通过将所学信息技术应用于自身教学，形成信息技术与学科教学融合的教学成果，提升自身信息技术素养和应用能力。

二、能力点研修时间、方式与内容安排

关键能力点一：A3微课程设计与制作

1.利用提升工程2.0提供的平台参加网络研修，了解有关微课的基本知识（8月份）。

2.参加学校或教研组组织的关于微课制作与应用培训（9月份）。

3.参加学校或教研组组织的关于微课制作研讨会，结合自身教学内容尝试制作微视频，形成一节微课（9月份）。

关键能力点之二：A13 评价量规设计与应用

1.利用提升工程2.0提供的平台参加网络研修，了解有关评价量规的基本知识（8月份）。

2.参加学校或教研组组织的关于评价量规设计研 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问卷调查，分析学生对自己即将开展的教学内容的基本情况，收集学生对自身教学情况的反馈意见，运用剪映技术形成一个微视频。（11月份）



预期成果

应用能力点

预期成果

成果形式



A3：微课程设计与制作

1.单元（知识点）教学微课一节

2.参与完成两位学生使用微课程进行学习的感想和体会一份

文本+视频



A13： 评价量规设计与应用

1.单元（知识点）教学评价量规设计1份

2.参与完成教师总结与反思音频一份

文本+视频



G1：多技术融合教学的方法与策略

1.介绍某种工具应用教学视频片段1份；

2.参与完成两位学生体验与感受音频1份

文本+视频









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