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中一班A活动设计方案——当你在外面走失了

一、活动目标

1、幼儿能积极参与谈话讨论，培养幼儿主动发言的好习惯。

2、幼儿能在谈话中做到有意倾听；能够简要复述其他伙伴和老师提出的建议。

3、通过对于绘本的阅读和讨论，幼儿能够掌握走丢后自救的方法并能够应用到实际情境中。

二、支持性策略

1、创设轻松谈话的环境，通过绘本吸引幼儿的兴趣，引导幼儿围绕已有经验展开讨论。

2、通过让幼儿简要复述其他伙伴提出的好建议，学会有意倾听。

3、通过角色扮演游戏，幼儿可以亲身体验在实际情境中应该怎样处理走失事件，从而更好地培养幼儿的自我保护意识和随机应变能力。

三、活动准备：

1、教具：《汤姆走丢了》绘本、与绘本内容有关的PPT课件、小兔子汤姆与超市工作人员胸牌若干、糖果、饮品。

2、经验准备：家长和老师日常会对孩子进行相应的安全教育。

四、活动重点与难点

（一）重点：1、幼儿能积极参与谈话，勇于表达自己的观点。

2、幼儿学会倾听，能够从与其他小伙伴以及老师的交流讨论中知道走失后的正确应对方法。

（二）难点：在实际的情境中幼儿该如何灵活应对走失后复杂多变的情况。

五、活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们说到了，当我们走丢的时候要保持冷静，然后……；我们还想到了……这么多办法来防止走失。”

（四）角色扮演

1、情境一：幼儿在走丢后面对陌生人的“帮助”会如何应对？

（1）小组中一人扮演一位陌生人A，主动拉起幼儿A的手带着幼儿找妈妈

（2）另一人扮演陌生人B， 给幼儿B糖果和饮料，并说要带着幼儿B边吃喝边某某妈妈。

（3）另一人扮演陌生人C,对幼儿说是自己是认识妈妈的人，主动要求带着幼儿一起找妈妈。

2、情境二：幼儿在走丢之后怎样向工作人员求助？

让另外三个幼儿分别扮演走丢的儿童，小组中成员扮演商场内的工作人员，观察幼儿是怎样向工作人员求助的。

（五）教师再次总结反思

角色扮演结束后，先让幼儿们之间互相评价刚才的做法是否正确，之后老师根据幼儿们的在角色扮演中的行为和幼儿们的互评进行总结和反思。

六、活动延伸

1、游戏活动：教师与幼儿创编“爸妈电话歌”和“家庭地址歌”，鼓励不记得父母联系电话和家庭住址的幼儿回去问清楚并且用歌曲的方式记住。

2、亲子阅读：《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关的安全教育绘本，在亲子共读中进一步培养幼儿的安全意识。

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