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初中英语快乐、高效写作的可行性研究

研究计划与总结

***学 孔某某

初中英语快乐、高效写作的可行性研究课题组

2018年9月

第一阶段

开题阶段（2018年4月—2018年6月）

1、召开课题组会议，学习讨论研究方案和实施措施并记录。加强理论学习，对课题组成员进行课程开发能力培训，明确研究思路，落实研究任务。

2、查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势，做好摘要。

3、调查英语写作水平的现状，形成分析报告。

阶段成果：形成课题方案，完成“开题报告”和“实施方案”。

第二阶段

实施阶段（2018年6月—2019年12月）

1、课题组教师按实施计划进行实验并收集材料。

2、人教版初中英语教材Go for it 单元话题作文及教与学指导。

3、对我校七、八、九各年级各单元优化设计案例进行学习与研讨，并根据本校教学实际设计人教版初中英语教材Go for it 单元话题作文教与学的写作素材。

4、进行课堂教学实验，根据话题作文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 考虑，明确句子大意。

2确定主体。在明确句意的基础上，确定句子的句式（型）或主体部分，再确定附加部分。

3注意形式。把握句型或句子的主体后，确定谓语动词的正确形式及附属成份的正确形式。

4连词成某某。在上述基础上，根据句子种类（类型），完成某某子。

5检查核对。包括句子含义是否通顺，语法是否正确，搭配是否恰当，大小写、标点符号是否合理等。

（2）进行扩展句子训练。

为了使表达的思想准确，细腻，可以通过并列同一成分，增加定语，状语，同位语，插入语等措施来扩展句子成分。

（3）训练看图说句子、写一段短文的训练。（所涉及的图片需围绕本单元话题作文内容）

阶段成果：形成中期研究报告。保存典型案例，个案分析、研究资料和影像资料等。

第三阶段

总结阶段（2019年12月—2020年6月）

1、所有研究材料的梳理、归类、入档。

2、成果分析、提炼、展示：撰写课题研究报告、课题研究工作报告、个人反思、自我鉴定

3、填写 “成果鉴定书”。

最终成果：形成课题结题报告，论文，课件光盘。

后续工作： 课题的深化、改进、提升、应用、推广。

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