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网络教育学生学习动机影响因素调查问卷

网络教育在学历或非学历教育中因其独特优势逐渐成为远程学习的主要途径。学习者的学习动机水平对参与网络教育的学习效果至关重要，因此探明网络教育学生学习动机水平的影响因素对针对性的改善区域教学策略，提高教学效果来说意义显著。为此，我们特开展这项问卷调查，问卷采用匿名方式，请您根据自身实际情况填写，谢谢！

问卷分两部分：第一部分为个人基本特征信息，共5题，包含一道填空题，选择题均为单选；第二部分为个人倾向性测验，无对错之分，根据自身偏好选择一个选项即可，谢谢您的合作！

第一部分

1：您的性别（）

A．男 B．女

2：您的年龄（）

A．20岁以下 B．20-30岁 C．31-40岁 D．41-50岁 E．50岁以上

3：婚姻状况（）

A．未婚 B．已婚

4：您的受教育程度（）

A．小学及以下 B．初中文化 C．高中文化 D．大学及以上

5：您的职业是____________

第二部分

非 比 不 比 完

常 较 确 较 全

同 同 定 不 不

意 意 同 同

意 意 意 意

1．网络课程中，我更喜欢参与我感兴趣的科目。 1 2 3 4 5

2．我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。 1 2 3 4 5

3．通常我会寻求多种解决方法来完成网络课程的作业。 1 2 3 4 5

4．当参与我感兴趣的网络课程时，往往我会花费更多的学习时间。 1 2 3 4 5

5．参与网络课程时，我总是可以保证不提前或中途结束学习。 1 2 3 4 5

6．我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 1 2 3 4 5

7．如果是我熟悉或感兴趣的学习主题，在讨论中我表现的更积极。 1 2 3 4 5 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、有困难的工作，我就感到不安。 1 2 3 4 5

24．我参与网络学习主要是为了工作晋升。 1 2 3 4 5

25．我可以很好的激励自己完成网络课程。 1 2 3 4 5

26．通常我只偏好使用学习资源中的某一类，如文本、视频、音频等。1 2 3 4 5

27．参与网络课程时，我总是可以保证注意力处于集中状态。 1 2 3 4 5

28．你使用的网络学习平台基本可以满足你的使用需求。 1 2 3 4 5

29．如果没有学习伙伴的帮助，可能我很难继续完成网络课程。 1 2 3 4 5

30．参与网络课程时，老师过多的课堂要求可能影响我的学习兴趣。 1 2 3 4 5

31．学习初期，我总是先确立学习目标并制定详细的实施计划。 1 2 3 4 5

32．参与网络学习主要是为了获得一份更好的工作。 1 2 3 4 5

33．参与网络课程时，遇到困难如果没有老师的帮助，

容易降低我学习的积极性。 1 2 3 4 5

34．如果网络学习平台操作简单、方便，更容易保持我的学习状态。 1 2 3 4 5

35．我总是觉得很难再学习平台内查询到我想要的学习资料。 1 2 3 4 5

36．即便是我感兴趣的网络课程我也不会花费更多的时间去学习。 1 2 3 4 5

37．我觉得用任何一种网络学习平台对我来说都没有任何影响。 1 2 3 4 5

38．参与网络课程时，我不喜欢和老师交流讨论。 1 2 3 4 5

备注：师兄，问卷中36-38题项为反向测谎题，其余各项为11个因素乱序测试题项。

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