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13.2致大海

【素养目标】

1.了解普希金的简历及其创作情况。

2.理解作品的意象，感受诗人的思想感情。

3.学习诗歌的表现手法，培养诗歌的鉴赏能力。

4.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。

【教学重点、难点】

1.正确理解大海的象征意义。

2.把握本诗的感情线索，理清结构层次。

【教学方法】 诵读法、讨论法

【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、导语

出示普希金的著名诗句和名言：

1.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。

忧郁的日子里需要镇静。

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。

2.比海洋阔大的是天空，比天空阔大的是人的心灵。

3.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

4.等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。

今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。

二、作者简介

普希金 （1799—1837） 俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。他的代表作品是诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》，诗歌《致大海》、《致恰达耶夫》、《自由颂》。

三、解题

《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。

四、朗读指导

1.听录音朗读。

2.学生自由朗读，指名朗读。

3.重音节奏点拨

再见吧，／自由的元素！

最后一次了/在我眼前

你的/蓝色的浪头/翻滚起伏，

你的/骄傲的美/闪烁壮观。

仿佛友人的／忧郁的／絮语，

仿佛他/别离一刻的/招呼，

最后一次了，／我听着你的

喧声呼唤，/你的沉郁的吐诉。

我／全心渴望的国度啊，/大海！

多么常常地，在你的岸上

我静静地，/迷惘地／徘徊

苦思着／我那珍爱的愿望。

4.学生齐读。

五、理解诗意，赏析诗歌

普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。

诗人以大海为知音，以自由为宗旨，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。大致说来，《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”。

第 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 献身。

明确：诗人将拿破仑的去世描述为“拿破仑熄灭在那里”，他的坟墓是“光荣的坟墓”，他一生的功业是“种种伟大的回忆”，他的去世是“在寒冷的梦里沉没”“在苦恼里长眠”。在诗中，拿破仑成为了自由的化身，对他的缅怀，也就是对自由的向往。

拜伦的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，诗人对拜伦为自由而献身的精神充满了崇敬之情，拜伦的离世让诗人感到无限哀伤。

作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？

拿破仑和拜伦，一个是身上具有不屈服的精神，一个是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。赞颂对自由精神的不懈追求，对自己前程渺茫、壮志难酬的悲哀。

第三部分诗歌第14至第15节为第三层，海之信念。

收束全某某，照应开篇，抒发了诗人最后告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。

5.赏读14—15节

诗歌的最后两段，诗人再次与大海告别。结尾处诗人写到“你壮观的美色将永远不会被我遗忘”，“心里充满了你”，表示自己即使远行，也要将对大海的记忆“带到森林，带到寂静的荒原”。直抒胸臆，将大海的精神已与自己的意志融为一体，伴随自己走向未来苍茫的道路。

六、理解主题，体会象征意义

①《致大海》中的“你”指的是谁？有什么特点？诗人为什么要向“你”告别？

【明确】“你”指大海，大海这一意象已渗透了诗人强烈的主观情感。在诗人看来，大海就是他的朋友。黄昏寂静时，大海温顺而宁静，“蓝色的浪头翻滚起伏”“骄傲的美闪烁壮观”，仿佛是友人忧郁的絮语；而波涛汹涌时，惊涛骇浪，有如“你任性的脾气的发作”“成群的渔船就会覆没”，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。大海与诗人共有的自由奔放的精神，使得诗人与大海在感情上相通，所以诗人才会将“大海”当成自己可以倾诉的知己，从而与它深情地话别。

②诗人笔下的大海有没有象征意义？你认为象征了什么？

【明确】诗人笔下的大海，首先是真实存在的大海，它自由奔放、浩渺无际，黄昏时分无比幽静，脾气发作时席卷一切，它具有自然界中海洋的物质形态和各种特性，在诗中也给人以视觉和听觉的种种感受。

但诗人笔下的大海，又是被人格化了的大海，被诗人赋予了种种情感和精神，它成为诗人心灵的寄托和对话者，它具有了强烈的象征色彩，它象征着一种自由的意志，象征着一种永远不屈于任何奴役的生命存在。

七、艺术特色

1.象征手法 大海——自由

2.借景抒情与直接抒情

既有直接抒情句，也通过描写和赞颂大海的波涛汹涌，表现诗人对自由的渴望和追求。

3.诗风浪漫

这首诗风格豪迈，自由奔放，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。

八、布置作业

1.反复诵读《致大海》，能做到脱稿朗诵。

2.完成同步训练各题。

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