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Recycle 2

Teaching

Analysis

教材分析

本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—When do you…?—I usually/often…at…”“—What do you do on the weekend/Saturdays/Sundays?—I usually/often…”；能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；能够听、说、读、写四个日常活动的短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。



Teaching Aims

教学目标

知识与能力目标:

?能够听?说?读?写句型:“—When do you finish class in the morning? —We finish class at 1 o’ clock.” “—What do you do on the weekend? —I often watch TV and play ping-pong with my father./ I usually wash my clothes. /Sometimes I cook dinner.”

?能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排:—When do you finish class in the morning? —We finish class at 1 o’ clock. —What do you do on the weekend?— I often watch TV and play ping-pong with my father.

?能够在语境中理解词汇“finish class, go back to school, classes start”,并能就学校的课程安排时间

情感态度?文化意识?学习策略目标:

?能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况

?能够合理安排日常学习和周末活动

?能够了解学校及社会生活中相关活动的名称,激发学生热爱学习?热爱生活的美好情感

?能够根据 cl / pl 的发音规则拼读?拼写单词



Mind-map

思维导图





The first period(第一课时)

Part A Let’ s try & Let’ s talk



?Teaching Analysis（教材解析）



?English Curriculum Standards（课标解读）



?Teaching Contents & Teaching Aims（教学目标）

Let’s try

? Be able to perceive the new sentence structures from the auditory, and be able to listen to the dialogue and choose the right picture.

Let’s talk

? Be able to understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures.

? Be able to read the 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 tables and talk about them.







2. Role-play.

2. Do the role-play.





Homework

A（基础）





B（拓展）





C（实践性）





?Blackboard Design



?Reflection after teaching



优点：







不足：



改进措施：







?Homework for Unit（此部分每个单元的最后一个课时后加入）



主题：



作业内容及形式：



实施细则：





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