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师：上课 同学们好 请坐 我们之前已经预习过关于我们长歌行这样一篇文章 现在大家一起来背一下（停顿） 嗯 很好 百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲??好 这样一个诗篇呢 告诉我们一个关于时间一去不复返的道理 那我们今天所学习的文章同样也是与时间有关 我们今天就来学习一下朱自清先生的一篇匆匆这样一个文章??（板书匆匆）大家在写的时候一定不要忘了中间的一个点

我们在学习匆匆之前 同学们有没有预习一下我们这一篇文章呢 那我们现在大家就赶快把我们的文章再读一读 来看一看我们作者是怎样表达关于时间这一个主题的 现在开始 （停顿） 我听大家都读得很认真 那现在我们来请一位同学说一说让你有比较深感受的一个点 （提问） 这边这位同学你来说一说??嗯好请坐 首先我们这一篇文章它的一个特点就是散文 很好 那我们现在就以散文的形式来进行我们课文的一个讲解?（板书散文） 余秋雨先生曾经就说散文是作者与读者悄声的对话以及共同的思考??(板书对话与思考) 那对话与思考的时候 我们在理解散文的时候 最重要的还是要进行倾听 （板书倾听） 一样的 倾听也是一个很重要的步骤???只有当我们做好了倾听 对话与思考 那么关于散文这样一篇文章 我们就有了很好的一个理解

那现在我们就来听一听大家对于我们这一篇文章的一个理解 谁来说一说（提问） 来 这边这位同学你来说一说 嗯 很好 你觉得??这一篇文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时候要把它运用起来 好 这是关于我们的第一句话学习了这么多

接着我们来看一看关于文章当中的第一个问句 朱自清先生他就这样问的?我们的日子为什么一去不复返呢 有没有同学知道日子都去哪了呢（提问）这边这位同学来说一说 很好 你觉得文章当中这里体现了不同一个时间点 比如说洗手的时候日子从水盆里过去 吃饭的时候日子从饭碗里过去 默默时日子便从凝然的双眼前过去 这些不同的一个时间点都是体现了时间的一个踪迹 很好那我们现在体会到了一个时间的去向 所以也知道了时间是一去不复返的 那我们现在继续看到??文章哪里还出现了时间一去不复返呢 谁找到了这句话 我看大家都很积极 也就是文章当中的最后一段体现了一去不复返对不对 那它是否与我们的首段这样一个问句形成了一个呼应关系呢 对 我们这里呢 它也是第一段提出了问题然后在最后进行了一个反问 这是我们作者朱自清先生对于文章的一个巧妙的安排???好 我们从整体梳理一下这篇文章 就是开始提出问题到最后进行一个反问 中间的部分都是作者对于时间的一个思考

时间是很快的 眼看我们一节课的时间也就结束了??我们希望大家在下去之后一定要体会到我们散文的一个特点 也就是形散神聚 关于我们今天的一个讲解呢也就结束了 同学们下去有一个小小的任务就是要搜集一下关于时间的这样一个文章 然后自己来多加学习多加体会

今天的课我们就讲到这里

下课 同学们再见

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