示范打分细则
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117
A5保育教育
B16教育理念
树立正确的儿童观、教育观，全面实施素质教育，不开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。（5分）
5
118
A5保育教育
B16教育理念
遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展，尊重幼儿发展的个体差异。（5分）
5
119
A5保育教育
B16教育理念
建立幼儿成长档案，及时观察、记录分析幼儿的行为和发展水平。（10分）
8
120
A5保育教育
B17教育环境
师幼关系平等，教师尊重、理解、接纳幼儿，为幼儿创设安全、温馨的心理环境，使幼儿感受到亲情与关爱。（5分）
5
121
A5保育教育
B17教育环境
班级气氛宽松、和谐，幼儿乐于与同伴交往。（5分）
5
122
A5保育教育
B17教育环境
班级环境温馨美观，展示作品内容丰富、高度适宜。展示内容符合幼儿年龄特点，与近期课程主题相关，能够体现幼儿成长发展轨迹。（10分）
10
123
A5保育教育
B17教育环境
每班创设5个以上幼儿活动区域，区域环境创设合理，操作材料种类丰富、数量充足，具有较强的可变性、操作性和层次性，符合本班幼儿年龄特点和发展水平。（10分）
10
124
A5保育教育
B17教育环境
科学利用公共环境为幼儿提供活动、游戏及作品展示空间，空间划分合理，设施设备及材料投放安全。（10分）
8
125
A5保育教育
B18课程管理
使用**_*审查通过的教师用书。不得使用小学教材。（5分）
5
126
A5保育教育
B18课程管理
不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料等。（5分）
5
127
A5保育教育
B18课程管理
制定符合本园实际的课程实施计划（学期计划、主题计划、周计划），有落实、有检查、有指导、有记录。（10分）
10
128
A5保育教育
B18课程管理
教育内容符合幼儿年龄特点和身心发展规律，把幼小衔接纳入教育活动中，不提前教授小学教学内容，无“小学化”教育倾向。（10分）
10
129
A5保育教育
B18课程管理
正、副园长主动参与课程管理，承担教育教学任务每月不少于2个半日活动或累计6小时以上。（5分）
4
130
A5保育教育
B18课程管理
园长每学期进班观察与指导累计不少于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 区
建立家长学校，采取专题研讨、家长交流、家教宣传栏、家访等形式，指导帮助家长掌握科学育儿知识。（3分）
3
143
A5保育教育
B21家庭社区
每学期至少组织一次家长开放日、亲子活动、家长志愿者活动等。（3分）
3
144
A5保育教育
B21家庭社区
密切同社区的联系与合作，充分利用社区教育资源，开展有益的文化教育活动。积极面向社区开展灵活多样的科学育儿宣传指导。（10分）
6
145
A5保育教育
B22身心健康
幼儿身体发育各项指标达到健康体态标准，视力不良儿童、肥胖儿童、营养不良儿童等发生率低。（5分）
5
146
A5保育教育
B22身心健康
幼儿身体素质良好，喜欢参加体育活动。走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作协调。有一定的力量、耐力和适应能力。（5分）
5
147
A5保育教育
B22身心健康
幼儿心理健康，性格活泼开朗，个性健康发展。喜欢幼儿园生活，大胆自信，日常生活情绪稳定、愉悦、轻松、满足。愿意与人交往，主动合作与分享，喜欢和信任教师，接纳和亲近同伴，适应集体活动。（10分）
10
148
A5保育教育
B23习惯良好
有初步的自我保护能力和一定的规则意识、任务意识，养成良好的行为习惯和文明的语言习惯。（7分）
7
149
A5保育教育
B23习惯良好
有良好的进餐、盥洗、睡眠、入厕等生活卫生习惯。有一定的生活自理能力，能做力所能及的事情。（7分）
7
150
A5保育教育
B23习惯良好
有良好的倾听、思考、阅读、探索、表达等学习习惯。（6分）
6
151
A5保育教育
B24能力发展
能注意倾听别人讲话，清楚表达自己的思想。喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力，具有书面表达的愿望和初步技能。（5分）
5
152
A5保育教育
B24能力发展
能与同伴友好相处，愿意与人交往，关心尊重他人，有基本的归属感。（5分）
5
153
A5保育教育
B24能力发展
有强烈的好奇心和求知欲望，亲近自然，喜欢探究。能感知数、量及数量关系，感知形状与空间关系，初步感知生活中数学的有用和有趣。（5分）
5
154
A5保育教育
B24能力发展
喜欢、发现、欣赏自然美和艺术美，用自己喜欢的方式进行艺术活动，大胆表现，有初步的想象力与创造力。（5分）
5
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- 幼儿园保育工作制度
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