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学 科

电子技术基础与技能

授课班级

19电子

日期





课 题

制作三人表决器

授课类型

项目式教学

课时

2



 教 材

《电子技术基础与技能》

任课教师

叶某某

 课序





教学目标



认知目标

通过实验能掌握组合逻辑电路的设计要求。

通过实验能掌握74LS02芯片的功能。







能力目标

操作过程规范，能注意用电安全。

能完成小组安排的任务。







情感目标

通过实验使学生能角色扮演，有职业意识。

通过6S，使学生能养成职业习惯。



教学重点

三人表决器的装配与调试



教学难点

三人表决器的工作原理



教学方法

演示、任务书、实验、讲解



课前准备

① 教学设计；② 教案；③准备教具



设计意图

内容一：课前准备；细分小组。

内容二：创设职业情景

内容三：突出重点，化解难点

内容四：评价激励，把三创教育引入课堂



教 学 过 程



 教 学 内 容

 教师活动

 学生活动



内容一：课前准备

1、学生分组，确定组长

2、学生准备器材

3、下发任务书

内容二：创设问题情境

动画引入

1、视频中几名评委，评委亮灯，选手通过？

2、如果评委亮灯为1、不亮灯为0，那3名评委实现少数服从多数的功能，真值表应为？

3、根据真值表写出逻辑表达式

4、根据逻辑表达式画出逻辑电路图

内容三：分析任务

展示74LS02芯 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

8、提醒学生注意用电安全。观察成果，点评第一组完成的成果

内容四：

1、鼓励学生

2、通过表扬学生积极性，让学生再次组织讨论，展示小组的作用。

3、激励学生展示自己，提高自己。

内容五：

1、重在表扬鼓励

2、总结，理清学生思路

3、帮助学生理解三人表决的原理，让学生自己针对小组讨论结果，改正错误的地方，肯定对的地方。

4、最后展示电路板布局，实现规范化，让学生总结设计的不好的地方。

5、鼓励学生提高自己

内容一：

学生自己安排小组

准备工具

内容二：

自己回答4个问题

自己根据4个问题展开设计的4个步骤

3、自己完成任务书要求

内容三：

1、听讲、记笔记

2、听讲、记笔记

3、讨论分析任务

4、讨论设计电路

5、“采购”元器件，检测元器件

6、电路布局

7、焊接电路

8、装配后检查调试

内容四：

1、展示作品

2、讨论分析

积极举手上台发言。

内容五：

感受成功的喜悦

听讲、记笔记

自我改正

自我修正，以便下次设计的更好。

自我提高



教学反思：

设计电路过程中学生原有知识参差不齐，所以设计电路有快慢之分。

焊接电路前，部分学生没有进行元器件识别与检测。

老师在前面批改设计图时，下面的学生自主性比较差，不能严格要求自己。

学生的动手实践环节配合的比较好，积极性比较高，由于直观呈现现象，学生的回答问题也比较活跃





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