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用多少描述数之间的关系

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第43页。

教材分析：本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材通过创设数球这一生活情境，使学生体会数量之间的大小关系，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。

学情分析：本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行学习的。学生对100以内的数已经有了一定的认识，会比较大小，进一步理解了数的意义，为学习本课知识进行了铺垫。但因学生年龄小，对多一些、多得多、少一些、少得多的概念有点难度。

教学目标:

1.结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。

2.能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数的相对大小关系。

3.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。

教学重点: 结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。

教学难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。

教具准备：复习题投影片，例6的投影片、巩固练习以及游戏题的投影片。

教学过程：

一、复习。（课件出示）

1、比大小，在○填上“>”、“

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