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第三单元 勇担社会责任

八年级

人民教育出版社上册

陈某某

***学

中小学高级教师

道法历史教研组长、八年级道法备课组长

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在

第1课时 我对谁负责 谁对我负责

【学习目标】

1.通过角色剖析、自我剖析两个活动，准确说出责任的含义及来源，能用规范的语言表述不同角色承担不同责任；明确自身责任，增强责任感。

2.通过情境表演、畅所欲言两个活动，能够举例说明承担责任的表现及其意义；提高辨别是非和辩证思维能力；对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并向他们学习，增强对他人和社会的责任感。

【课时作业】

一、选择题

1. (2021·**_*每一份职业，都有一份责任。医生救死扶伤、教师教书育人、人民子弟兵保家卫国……由此推知( ) (指向目标1)

①公交司机见义勇为 ②公务员为人民服务

③交通警察严格执法 ④环卫工人拾金不昧

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

2．(2021·**_*“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”这蕴含的道理是( ) (指向目标2)

A．追求自由，体味美好人生 B．与人为善，学会换位思考

C．改进规则，维护社会秩序 D．认清角色，积极承担责任

3．(2021·*_**作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。下列属于对自己负责的是　( ) (指向目标2)

A．按时完成作业 B．弄虚作假 C．逃避值日劳动 D．暴饮暴食

二、实践开放题

4.作为一名中学生，请写下你的责任承诺书，（可以从家庭、学校、社会、国家等方面考虑）写出几条具体的细节。

责任承诺书

我承诺：在学校（家庭、社会、国家）里，作为一名学生（子女、公民、中华儿女）我要做到：

承诺人：

第2课时 做负责任的人

【学习目标】

1.通过学生分角色“竞选班委”等情境表演，解说承担责任要付出一定的代价，也会获得一定的回报，对责任作出正确的评估和选择，承担起应该承担的责任。

2.通过“舞蹈队长”等探究与分享，举例说出有些责任不是自己选择的，但是仍要自觉承担，树立承担责任的意识。

【课时作业】

一、选择题

1．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。梅梅的这一选择意味着( )（指向目标1）

①她将付出更多的时间和精力投入班级管理　

②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重　

③她会获得更多的新知识，增强处理事务的能力　

④她的学习成绩短期内必然会下滑

A．①②　　 B．③④　 　C．①③　 　D．②④

2．每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识而进入更高的境界。面对要承担的责任，我们正确的态度是( )（指向目标1）

①对相应的回报和代价正确评估，作出合理选择　

②畏首畏尾，不敢面对，退缩不前　

③有勇气凭借经验和智慧承担　

④推卸责任，保全自己

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

3. 2019年，新中国成立70周年之际，8位功勋模范荣获“共和国勋章”。干航天一辈子都不会累的孙某某，年近90依然坚持下田科研攻关的袁隆平，一生为无数饱受疟疾病痛之苦的人带来希望的屠某某……他们在各自的岗位默默坚守、辛勤耕耘，犹如一朵朵奔腾的浪花，争相汇入祖国发展的洪流。功勋模范给我们的启示是(　 　)（指向目标2）

①要不言代价与回报地承担社会责任

②人生价值的实现主要看他得到了什么

③奉献社会需要热爱劳动，爱岗敬业精神

④要全身心投入自己应该做的事，不抱怨、不懈怠

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4．古人云：“大事难事看担当，逆境顺境看襟度。”对于应负的责任，迎着风险也要干好，要提升担当的能力，做到敢担当、能担当、会担当、善担当。这启示我们(　 　)（指向目标2）

①要义无反顾地担当起应负的责任

②提升自身素质，增强履行责任的能力

③根据代价与回报，有选择地履行社会责任

④遇到大事、难事时才要担当起应负的责任

A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④

5．黄某某，92岁，2013年“感动中国”人物之一，中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，被称作“中国核潜艇之父”。从学医到造船，从1958到1986年，隐姓埋名30年，没有回过一次老家探望父母，为中国核潜艇事业作出了巨大贡献。他曾深情地说：“我非常爱我的夫人，爱我的女儿，爱我的父母。但是我更爱国家、更爱事业、更爱核潜艇，在核潜艇这个事业上，我可以牺牲一切！”黄老的事迹对我们的启示有( )（指向目标1、2）

①我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度

②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任　

③对于有些担在身上的不可推卸的责任，我们应不抱怨，不懈怠，全身心投入　

④我承担，我无悔

A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、材料分析题

6．(2021·*_**【胸怀梦想　心系祖国】

材料一：袁隆平，“杂交水稻之父”，他把自己的人生理想定格为“让所有人远离饥饿”，以此作为自己毕生的追求。为了早日实现自己的理想，袁隆平怀着急切心情从事着水稻杂交的更代繁殖。50多年来，他如同一只候鸟，追赶着太阳，南繁北育，行程数十万里，经过千万次失败，矢志不渝，用智慧和汗水谱写出杂交水稻育种的壮丽篇章。

材料二：祁某某，1970年3月生，2000年考入乌鲁木齐***步兵指挥专业，2003年毕业后，志愿到高原去、到斗争一线去。在加勒万河谷战斗中，祁某某是外军重点攻击目标。他左前颅骨破裂，英勇负伤。“大好河山，寸土不让”“决不把领土守小了”“宁可向前一步死，绝不后退半步生”，是祁某某和战友们镌刻在喀喇昆仑山上的铿锵誓言。

阅读材料，回答问题：

虽然年龄不同，但他们都将青春献给了祖国，承担了一个时代青年的社会责任。请结合材料，说明青少年承担社会责任的意义。(4分)

第七课 责任与角色同在

第1课时 关爱他人

【学习目标】

1．通过讨论、辨别用准确的语言归纳说出关爱的含义、关爱他人是维系友好关系的桥梁，举例说明关爱的表现；

2．能够举例说明关爱他人要讲究艺术。

【课时作业】

一、选择题

1.一名失去双手的顾客到餐厅就餐，他请求服务员给予帮助。这时，一位年轻的服务员立即坐到他的面前，面带微笑地给他细心喂食，全程共用了半个多小时。这一善举被其他人用手机拍摄下来，并上传至网络，获得了众多网友的点赞。这一事件告诉我们（ ）（指向目标1）

①关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重

②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望

③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量

④关爱他人可以获得更多的发展机会

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2．(2021·*_**从小学到高中，10年间，安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅、翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明( )（指向目标1）

①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望

②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋

③关爱他人也是关爱和善待自己

④关爱无时不在、无处不在

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3.关爱，可以是一个微笑、一声问候，可以是生活中一些微小的细节：在大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出门口时，为后面的人拉一下门……正是这一个个随手行小善的点点滴滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多些温暖。这段话给我们的启迪是（ ）（指向目标2）

①只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光

②关爱他人，要尽己所能

③关爱不分大小，贵在有爱心

④关爱他人需要我们在精神上给予关怀

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

第2课时 服务社会

【学习目标】

1.通过“探究与分享”用准确的语言归纳说出为什么要服务社会？（奉献社会对个人成长的意义）（重点）

2.通过分享自己参加过的社会公益活动，归纳总结说出怎样服务和奉献社会？（难点）

3.用准确的语言说出中国共产主义青年团的性质、作用、使命。

【课时作业】

一、选择题

1．(2021·*_**“时代楷模”张某某，心系贫困山区教育事业，倾情关爱贫困女孩和孤儿，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。对上述材料认识正确的是( )（指向目标1）

①生命无价，承认别人的生命更重要

②承担责任往往伴随获得回报的权利

③服务社会会限制我们全面发展

④服务和奉献社会，需要我们勇于承担责任

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

2．(2021·*_**从小学到高中，10年间，安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅、翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明( )（指向目标1）

①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望

②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋

③关爱他人也是关爱和善待自己

④关爱无时不在、无处不在

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．(2021·*_**衢州退休教师占念七，被选入“2021年2月浙江好人”名单。他21年如一日，积极参与各类社区公益活动。他的行为 ( )（指向目标1）

A．弘扬了爱岗敬业的奋进品格

B．体现了奉献社会的良好品质

C．践行了律己宽人的处世准则

D．彰显了孝敬父母的传统美德

4．(2021·*_**下列对漫画认识正确的是( )（指向目标1）

①不需要我们付出任何代价

②能够提升我们的交往能力

③能够提高我们的道德境界

④能够体现我们的人生价值

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

5．(2021·*_**余某某，**_*学七年级学生，她从四岁开始，便常常身穿红军服在各景点义务讲解，饱含激情、声情并茂地演绎红色历史，讲解红色故事。七年来，累计义务讲解服务游客10多万次，被游客亲切地称为“井冈山上小红军”“井冈山上的小百灵”。余某某的事迹告诉我们，作为中学生( )（指向目标1）

①参加公益，是传递友善和美好

②担当责任，也需要表彰与荣誉

③关爱他人，应不言代价与回报

④服务社会，是履行责任和义务

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6．(2021·*_**自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。下列行为中与志愿者精神相一致的是( )（指向目标2）

①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”

②大学生兰兰参加社区敬老服务活动

③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员

④初三(1)班同学上街清理小广告

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、材料分析题

7．(2021·*_**【关爱他人　传递温暖】

“A套餐”是一个充满温暖的暗号，这是一家饭店的老板为了顾及受帮助者的自尊心而想出的一个暗号。店里的告示上写着，人在外遇到困难是难免的。本店免费提供晚餐，不求回报，只希望你有能力的时候再去帮助他人。提示：只要你小声告诉店员要A套餐就行了，找地方坐，吃完走人。

(1)请你对“A套餐”的做法进行简要评析。(6分)

(2)爱心传递需要你我参与。请举出一个你曾经做过或打算做的爱心传递行动。(2分)

主题综合实践作业

1.请根据以下活动主题、目标、流程与设计要求，完成一个应用本课学习内容的实践活动设计，与学习小组成员合作讨论出小组最佳活动方案，然后在班内展示，并总结、反思实践成果。

活动主题：班级责任我承担

活动目标：知道承担责任的意义，了解作为班级成员要承担的责任，提高班级荣誉感和每个同学的责任心。

活动流程:独立设计班会方案 小组讨论达成共识 小组实践 在班内展示 总结反思

设计要求：作为班级中的一份子，班级的每件事都会我们息息相关，你清楚哪些班级责任是你应该承担的吗？在班级生活中，你是否真的在承担着属于自己的责任呢？请你以“班级责任我承担”为主题，设计一节主题班会，和小组成员一起写一篇发言稿，在班里展示你们的行动计划，帮助同学们进一步增强自己的责任感与班级荣誉感，成为一个负责人的人。

我设计的班会方案：

作为班级成员我要承担的责任：

我的行动计划：

经过小组合作讨论后，确定的展示方案：

我们小组要承担的班级责任：

我们的目标：

我们的行动计划：

我的实践成果与总结反思：

是否达成活动目标：是 否 部分达成 （未达成的部分： ）

没有达成目标的原因:

我们小组做到最好的部分：

我们小组可以做到更好的部分：

提高这次活动，我以后这样承担班级责任：

2.请根据以下活动主题、目标、流程与设计要求，完成一个应用本课学习内容的实践活动设计，与学习小组成员合作讨论出小组最佳活动方案，然后在班内展示，并总结、反思实践成果。

活动主题：微公益活动

活动目标：感受服务和奉献社会对个人、他人和社会的意义，知道中学生奉献社会的途径。

活动流程:独立设计微公益方案 小组合作达成共识 小组实践 在班内展示 总结反思

设计要求：国家发展，社会进步，离不开我们每个人的努力。我们应该积极行动，以实际行动服务社会，做一个对社会有益的人。“微公益”就是从身边微不足道的小事做起，积少成多，就能汇聚成强大的社会力量。请以小组为单位，制定一份微公益活动策划方案。与小组成员共同实践，在班里展示实践成果。

我设计的活动方案：

时间：

地点：

公益活动形式：

活动内容：

小组讨论后，达成一致的活动方案：

时间：

地点：

公益活动形式：

活动准备：

小组成员分工：

活动流程：

班级展示形式：

我的实践成果与总结反思：

是否达成活动目标：是 否 部分达成 （未达成的部分： ）

没有达成目标的原因:

我们小组做到最好的部分：

我们小组可以做到更好的部分：

提高这次活动对我的启发，以后我还能做的微公益活动：

课时作业设计表



第一课时

课题

第六课 责任与角色同在

第1课时 我对谁负责 谁对我负责





学习目标

（“水平”为记忆、理解、运用、分析、评价、创造）

序号

内容

水平







1

责任的来源

理解、运用







2

承担责任的表现及其意义

理解、运用、分析







3

承担责任的表现

理解、运用







4

明确自身责任，增强责任感。

运用、分析、评价、创造





题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行）

题号

对应学习目标

使用

时间

题型

难度

预设

时长

来源







1

指向目标1

课上

选择题

中等

2

引用







2

指向目标2

课上

选择题

较难

3

引用







3

指向目标2

课上

选择题

简单

1

引用







4

指向目标1、2

课下

实践开放题

中等

4

引用





参考答案

及

评价标准

（与题目题号对应）

1.C 2.D 3.A 4.责任承诺书

我承诺：在学校（家庭、社会、国家）里，作为一名学生（子女、公民、中华儿女）我要做到：

承诺人：

评价标准：选择题做对3题记为A，做对2题记为B，做对1题记为C，少于1题记为D。第4题：积极向上，合理，符合学生身份即为A，以激励为主，只要在班里大声读出承诺的，都给予鼓掌鼓励。





设计说明

 全面落实立德树人根本任务和“双减”要求，严格控制数量，合理控制难度，题目都在课上完成。每一道作业练习题都有明确目标指向，体现教学评一致性，由记忆、理解，过渡到归纳、应用并最终走向创新，激发思维由低阶思维向高阶思维逐渐过渡。作业设计科学、合理、高效，有助于教师监测教学效果、精准分析学情，有助于学生掌握知识、形成能力，体现分层，使每个层次的学生都能学有所获，激发学生学习兴趣。1考查责任的来源，注重知识的理解、运用；2考查承担责任的表现及其意义，理解、运用、分析能力的培养；3考查承担责任的表现，注重知识的理解、运用；4开放激趣题，明确自身责任，增强责任感，注重知识的运用、分析、评价、创造。





课时作业设计表



第二课时

课题

第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人





学习目标

（“水平”为记忆、理解、运用、分析、评价、创造）

序号

内容

水平







1

承担责任要付出一定的代价，也会获得一定的回报

理解、运用







2

对责任作出正确的评估和选择，承担起应该承担的责任

理解、运用、分析







3

有些责任不是自己选择的，但是仍要自觉承担，树立承担责任的意识。

理解、运用、评价、创造







4

有些责任不是自己选择的，但是仍要自觉承担，树立承担责任的意识。

理解、运用、分析、评价、创造







5

有些责任不是自己选择的，但是仍要自觉承担，树立承担责任的意识。

理解、运用、分析、评价







6

青少年承担社会责任的意义

记忆、理解、运用、分析





题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行）

题号

对应学习目标

使用

时间

题型

难度

预设

时长

来源







1

指向目标1

课上

选择题

中等

2

引用







2

指向目标1

课上

选择题

简单

1

引用







3

指向目标2

课上

选择题

较难

3

引用







4

指向目标2

课上

选择题

较难

2

改编







5

指向目标1、2

课上

选择题

中等

2

原创







6

指向目标2

课上

材料分析题

较难

5

改编





参考答案

及

评价标准

（与题目题号对应）

1.C 2.A 3.C 4.A 5.D

评价标准：选择题做对5 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2011年版)》指出:思想品德课程具有实践性的特性，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与减小中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。（第2页第9行）

思想品德的形成和发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中积极探究和体验，通过道德实践促进思想品德的健康发展。（第3页第10行）

作业设计科学、合理、高效，有助于教师监测教学效果、精致分析学情，有助于学生掌握知识、形成能力，体现分层，使每个层次的学生都能学有所获。全面落实立德树人根本任务和“双减”要求，严格控制数量，合理控制难度，严格控制完成时长。每一道作业练习题都有明确目标指向，体现教学评一致性，由记忆、理解，过渡到归纳、应用并最终走向创新，激发思维由低阶思维向高阶思维逐渐过渡。通过活动主题、目标、流程与设计、与学习小组成员合作讨论、展示，并总结、反思实践成果，培养了实践能力，合作精神，责任意识，激发了学生学习兴趣，提高学习效率，有效提高教学质量。





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