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2022春季学期嘉华学校集体备课

九 年级 历史 科讲学稿

备课教师：黄某某

执笔老师： 黄某某



课题：俄国的改革



使用课时 1 节（最多2节课）

日期： 2.21



一.【学习目标】：

知识与能力

掌握彼得一世改革和俄国1861年改革的背景、各自的措施及历史作用。

过程与方法

运用对比的方法观察俄国历史上两次重要的改革，学会用辩证的方法全面分析两次改革的积极意义与历史局限性。

情感态度价值观

通过引导学生分析材料和观看图片，认识彼得一世改革和亚历山大二世改革对俄国历史产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。



二.【学习重点和难点】：

重点：俄国1861年改革的内容和历史意义。

难点：俄国1861年改革的背景和历史意义。



三.【课前预习】：备课的重点环节之一

1．掌握彼得一世改革和俄国1861年改革的背景、各自的措施及历史作用。



【新课讲授】：备课的重点环节之一（里面要求包含：课堂检测，课堂小结内容）(一)情景导入

三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。

至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”

彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？

?(二)新课讲授

目标导学一：彼得一世改革的举措

1.彼得一世改革的背景

教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。

2.彼得一世改革的目的

提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

3.彼得一世改革的举措

教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。

提示：

类别

措施

作用(由学生归纳)



军事上

创建了一支纪律严明的新式常备军

有利于建立新式军队，增强军事实力



政治上

改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才

加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治



经济上

鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴

促进了经济发展，扩大了农奴制的基础



文教上

推行文化教育，派遣留学生，创***，开办学校，创办报纸

促进了文化教育发展，提高了科教素质



社会习俗

提倡人们学习西方的礼节与生活方式

改变落后习俗和文明开化





4.读教材

说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？

提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行精神；虚心好学的态度等。

目标导学二：彼得一世改革的性质和影响

1.材料展示

“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。

设问：材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。

提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。

总结 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 革。

(三)课堂总结

学史为是了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和俄国1861年改革，俄国改革对俄国不同阶段的发展起到了重大的影响。



五.【课后作业】：

1.完成百导

2.预习第3课



六.【课后反思】：

史料是研究和认识历史的依据，是“重现”历史的基础，故本节课主要采用史料教学法，同时贯穿讲授法、问题教学法、阅读感悟法。根据课程标准、教学目标、学生情况等选择多样化的史料来丰富课堂内容，引导学生带着问题去研读史料，在观点的碰撞中锻炼学生思维、培养能力。由于受时间、教材等原因影响，讲授的知识很难深化，缺乏前后联系、比较及知识的迁移，以致学生对俄国历史的了解较为片段化。





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