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教师招聘考试教育综合知识常考知识点 100 条

1.小学教育的性质：小学教育既是基础教育，又是普及教育还是义务教育。

2.义务教育的性质：我国义务教育的免费性、普及性、强制性。

3.人力资本理论的提出者：20 世纪 60 年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。

4.个体身心发展的动因：内发论、外铄论、多因素相互作用论。

5.影响人身心发展的因素：遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。

6.个体身心发展的规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。

7.教育目的的价值取向：神学的教育目的论、个人本位论、社会本位论、无目的论、辩证统一论。

8.现阶段我国的教育目的及其精神实质：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，

以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

9.学生的权利：人身权、受教育权。

10.教师劳动的特点：复杂性、示范性、创造性、专业性、隐含性、广延性和连续性。

11.教师职业素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。

12.三种典型的师生关系模式：放任型、民主型、专制型。

13.广义的德育包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。

14.德育的原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性原则、因材施教

原则、知行统一原则、集体教育与个别教育相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则。

15.我国中小学常用的德育方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、品德评价法、指导修养法。

16.班主任工作内容：了解和研究学生，组织和培养班集体，做好个别教育工作，组织好班会活动，协调好各方面教育力量，做好班主任工作计划和总结，操行评定。

17.课外活动的组织形式：群众性活动，小组活动和个别活动。

18.少先队的性质与任务：少先队是中国少年先锋队简称，是共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织；是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队；党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

19.共青团的性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

20.《中小学教师职业道德规范》分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

21.《教师教育课程标准》基本理念：育人为本，实践取向，终身学习。

22.中小学职前教师教育课程目标：教育信念与责任，教育知识与能力，教育实践与体验。

23.中小学职前教师教育课程设置：儿童发展与学习，小学教育基础，小学学科教育与活动指导，心理健康与道德教

育，职业道德与专业发展。

24.教师的一般心理素质归纳为认知品质、个性品质和适应能力三个维度。

25.教师的职业意识系统主要包括职业需要、职业价值观、职业道德和职业气质等成分。

26.影响自我效能感的因素：对成败的体验与认知归因，替代性和想象性经验，评价与劝说，生理与情绪状态。

27.教师心理问题可以分为三种类型：心理成长问题，心理障碍问题，心理变态问题。

28.培养良好的心理素质是解决教师心理问题的根本途径。

29.教师心理健康的维护：完善自身人格、保持平和心态、提高整体素质和体验职业乐趣为基本途径。

30.教师的威信按内隐程度的不同可以分为仪表威信、知识威信和人格威信。

31.教师认知问题主要表现在认 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 降低学习效率。

②任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平要高。

③动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。

考点 23: 促进学习迁移的教学策略( ( 为迁移而教的一般建议) )

(一)精选教材(二)合理编排教学内容(三)合理安排教学程序(四)教授学习策略，提高迁移意识性

考点 24: 如何提高知识直观的效果

第一，灵活选用实物直观和模象直观(一般认为模象直观的教学效果优于实物直观)。

第二，加强词(言语直观)与形象(实物和模象直观)的配合。

第三，运用感知规律，突出直观对象的特点。

第四，培养学生的观察能力。

第五，让学生充分参与直观过程。

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