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提高六年级数学成绩的方法与措施

南洼里小学? ?刘某某

?在上学期的考试中，学生们的成绩有所提高，但学困生进步不大。六年级是整个小学最关键的一年，作为毕业班的数学老师责任重大，在今后的教学中，应针对学生们的不足，培优补差，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。对学困生要培养他们的学习数学兴趣，培养良好的学习习惯，然后进行个别教育，并及时与家长取得联系，形成教育的合力。基于此，下面我就针对本班学生实际和教材特点，就来谈谈我本学期的一些教学打算：

一、 提高计算能力：

在批改学生们平时的数学作业时，我常常会发现有不少学生的计算错误率比较高。学生计算的正确率一直成为影响学生成绩的主要问题。根据多年教学的实践经验，我认为培养和提高小学生的计算能力，可以试试从以下六个方面做起。 1、加强口算训练? ? ?学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。因此，我在数学课教学前，注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练，通过这种紧张而有序的训练，引起了学生兴趣及提高学生的注意力。对一些口算能力较低的学生，我则让他们在课后多多通过口算训练本来练习，相信只要能日积月累，持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的。 2、按照法则解题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和训练，提升他们的计算正确率。 6、不要光求速度，应追求正确率。? ? ? 计算做到又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确率作基础的高速度是没有任何价值的。所以，相比较而言，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，切实提高计算的正确率。如：做“直接写得数”这类题时，对那些口算能力较差的学生，我还是要求他们能尽可能多地去打草稿，减少不必要的失分。

二、 提高后进生的学习成绩? ? 1、更新观念，关心爱护养生，激励差生“想学”的愿望，多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业、利用课下时间个别辅导。

2、对学困生建立学困生档案，长期关注，并建立“帮教对象”，所谓帮教对象，就是优生帮学困生，一个优生带一个或两个学困生，这个优生就相当于他们的小老师，每天优生对他们的知识不足，布置定量的数学任务，要求他们完成，他们不会的给以讲解，一个星期给这个学困生进行评估，老师对出色的优生，给于奖励。这样下来，学困生成绩有所提高，优生的得到进步，并使学生们建立了友好关系。

? 综上所述，我如果真正把上面两点落到实处，并养成积极反思的习惯，积极去调整教学中的不足之处，结合学生实际，教学质量一定会明显提升。

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