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浅析如何提高六年级数学教学成效

李某某

二○一五年六月

[摘要]对于学生成长而言，小学六年级是一个非常重要的阶段，学生完成小学六年级的学习任务后，就会进入初中阶段学习，。在这一时期内，教师教学活动实施的过程中需要让学生打好基础，促使学生能够培养良好的学习习惯。在此过程中，教师就应当在教学活动实施的过程中为学生营造良好的课堂氛围，进一步激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动的投入到学习中。本文就如何提高六年级数学教学成效进行简单分析。

[关键词]六年级数学；教学成效；教学

引言

在小学教学活动实施的过程中，六年级数学始终是一个值得关注的重点问题。小学六年级数学教学如何，将直接影响学生升入初中后对数学学习的效果。因此，研究小学六年级数学教学效果，将对学生具有重要的影响。

转变教学观念

相对于其他学习阶段的学生，小学生是一个相对薄弱的群体，容易受到教学观念、思想的影响。在此阶段教师应当掌握学生的特点，在教学活动实施期间将正确的数学观念传输给学生，促使学生能够在意识上正确认识数学学习的重要性，将生活终于数学相关场面中相关场面的数学原理传递给学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 堂教学对学生的学习具有重要影响。六年级是学生过渡到中学的一个重要时期，具有承上启下的作用。针对这种情形，六年级当前的教学最为重要不是要学习过程沿袭传统的教学模式，而是要转变教学模式。在教学的过程中，不仅要注重学生对基本知识的理解，还应当注意知识相互之间的关系，并能够形成自己的网络体系，这样就能够满足自己多样化的需求。基于此，教师在教学活动实施的过程中，需要对教学内容进行相应的调整。教学内容不仅要具有针对性，还血将关联的知识形成一个知识模块实施教学活动，在教学方式选择方面，可以根据学习采取讲授、探讨、知识竞赛等多种方式自主探究，钻研的方式。教师教学活动需要以学生为中心，进而能够形成自己的知识网络体系，以此来实现对知识的运用。

结语

总而言之，小学六年级对学生学习而言具有一定的特殊性，作为一名数学教师，教学活动的实施不仅仅是完成教学任务，更为重要的一点教师掌握学生特点，促使学生在此过程度阶段能够更好地学习。

[参考文献]

[1]王某某.对农村小学六年级数学教学方案的探讨[J].新课程(小学),2013,10(01):90.

[2]邢某某.培养学生学习兴趣,提高数学教学质量[J].读与写(教育教学刊),2012,10(06):32.3

二○一五年六月

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