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10 传统美德 源远流长

——天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

宛水二小 阿丽波

一、教学目标

知识与能力：了解”天下兴亡、匹夫有责“的内涵，通过学习阅读角和活动园明白为什么要爱国？

过程与方法：通过讲故事、看视频、小组讨论等活动激发学生的爱国热情、树立爱国精神。

情感态度价值观：让学生回归现实生活，践行爱国主义精神，增强历史使命感和责任感。

二、教学重点

（一）激发学生的爱国热情，树立爱国精神。

（二）让学生回归现实生活，践行爱国主义精神，增强历史使命感和责任感。

三、教学难点

让学生回归现实生活，践行爱国主义精神，增强历史使命感和责任感。

四、教材分析：

本课题是第四单元“骄人祖先 灿烂文化”中，主题三“传统美德 源远流长”的第三个主题。这个主题由三个版块组成：第一个板块是“自强不息的个人修养”；第二个板块是“立己达人的仁爱精神”；第三个版块是“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。我所执教的内容属于第三个版块，教材设置这一学习专题的目的，主要是让学生通过学习，理解爱国的深刻内涵，懂得过去，热爱 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情，为下一环节讲爱国故事作铺垫。

2.爱国故事会：自由讲述所搜集的古今爱国故事，这些故事会给你带来怎样的力量和感悟呢？

过渡：由学生讲的疫情故事，教师总结2020年是不平凡的一年，一场突如其来的疫情无情的闯入了武汉，一场没有硝烟的战疫正在打响，一方有难，八方支援，在这场战疫中各行各业的人坚守在自己的岗位上，齐心协力，共同抗击疫情。

3.播放各行各业的人坚守在自己岗位上的图片，让学生感受他们的爱国精神。

4.引导学生说说在疫情期间，老师、同学和家人做了些什么？

（四）导行：践行爱国情怀

1.小组讨论：作为一名小学生，我们我们应该怎样做才是爱国呢？

2.分享讨论结果。

设计意图：课堂教学应遵循从生活中来，到生活中去的原则，从而达到知行合一的目的。

（五）配乐朗读《少年中国说》，升华感情

七、总结

爱国不仅是中华民族的传统美德，还是当今社会主义核心价值观的重要内容，同学们都要自觉行动起来，热爱祖国，为实现中华民族

伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

八、板书设计

爱国情怀

天下兴亡 匹夫有责

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