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《诚实守信》说课稿

XX五中 王璐

说教材：

本课是八年级上册第二单元第四课第三节的内容。诚于中，必信于外，诚信是中华民的传统美德，也是一项民法原则。我们要积极践行社会主义核心价值观，而诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则。本课让学生学习有关诚信的基本知识，知道诚信的含义，诚信的重要意义及践行诚信的途径，深化学生对诚信这一学习主题的认识，使学生认识到诚信建设要充分发挥中华优秀传统美德的作用，增强学生的文化自信。

说学情：

八年级学生对诚信有一定的初步了解，但是对于在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等缺乏深入了解。而且正处于青春期，虽然参与社会生活愿望不断增强，但是可能会出现一定程度的叛逆心理，部分学生对遵守诚信的要求持消极态度。

说教学目标：

知识与技能目标：了解诚信的含义；理解诚信的重要性；知道诚信的智慧与诚信守则的要求，培养诚信的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的要求。

过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，联系社会主义核心价值观，大力普及诚信知识。让学生学会运用诚信的智慧解决生活中的问题。

情感、态度与价值观目标：培养学生的诚信意识，诚信做人，讲究信用，珍惜个人诚信记录。

说教学重难点：

教学重点：诚信的重要性。

教学难点：践行诚信，运用诚信的智慧解决生活中的问题。

说教学方法：

小组合作探究、案例分析法等。

教学准备：

相关案例材料，白板课件、视频材料。

说教学过程：

（一）导入新课

播放电视剧《那年花开月正圆》关于诚信的片段，思考：告诉我们什么道理？ 教师明确：诚实守信。

新课讲授

1、诚信的含义 活动一：解读诚信

《那年花开月正圆》关于诚信的解释，阅读教材，出示思考：诚信的含义。

教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

2、诚信的重要性

活动二：两位学生的经历-诚信是一个人安身立命之本

事例一：一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

事例二：一个日本学生在餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。老板发现了问题，把她辞退。她又到另一家餐馆应聘。这位老板打量了她半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……她屡屡碰壁。

（1）思考：从两位学生的经历，你能悟出什么道理？（学生白板操作，找出两个案例的共同之处）

学生讲述：在德国名牌大学留学的中国学生，虽然是博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作，就因为有了逃票这样的不良记录，而“你就是那位只洗五遍盘子的学生吧”让其无法在社会立足。

师生总结：一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。诚信是一个人安身立命之本。

活动三：企业的命运-诚信是企业的无形资产

出示故事“海尔砸冰箱”“消失的三鹿”

材料一：有缺陷的产品就是废品。海尔集团首席执行官张瑞敏这样解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实守信 C．能说会道 D．店规严格

2、“得黄金百斤，不如得季布一诺”一诺千金的故事告诉我们（）。

A．信守诺言才能获得他人的信任 B．敢于承诺就能获得他人信任

C．用黄金来许诺就能获得他人信任 D．用季布来承诺就能获得他人信任 3．当尊重隐私与对人诚实发生冲突时，我们应持有的态度是（）。

A．不论发生什么，都要绝对尊重他人的隐私

B．为了表明自己诚实，可以泄露他人的隐私

C．运用诚信智慧，遵循原则和要求，权衡利弊

D．诚实与隐私不能共存，无法面对

（五）欣赏《诚信歌》，情感升华

请用你的一生完成一项作业：做一个诚信的人

说板书设计

诚实守信

含义 意义 践行

做一个诚信的人

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