以下为《教文言文的方法》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

漆永祥：文言文究竟该怎么教学？怎么考？

笔者对中学语文教学是门外汉，所以也很难提出什么高见，但本着“猪跑学”的精神，此处想从中学语文教学与高考命题两方面，谈一点不成熟的想法。

首先，中学文言文的教学，应从培养学生兴趣出发，让学生喜欢读文言文，喜欢上古诗文课。兴趣的培养，不是增加课时量，不是背诵多少名篇，更不是讲幽默故事，而是要给学生讲出文言文的魅力，培养他们识读文言文的感觉，从课文背景到文章内容都讲透讲熟。例如上列《宋史·曹某某》，唐末五代，战乱频仍，每个新王朝的兴起，都是建立在抢掠屠城、血流遍野的惨烈背景之上，但曹彬之克李煜、宋太祖之“陈桥兵变”，都是“克城之日，不妄杀一人”，这就是宋初君臣不同于五代诸君的宏阔帝王气象，北宋统一天下并非偶然。曹彬、潘美与宋太祖间的对话，是作者向司马迁学习，为史家的闲笔，生动形象，余味无穷，影响深远。宋太祖赐曹彬二十万钱，可以说是后来“杯酒释兵权”的预 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 给他们，将选择读书的权利交还给他们，由他们自己选择想读的书，读经典，读长篇，读完一本，读通一本书，真正读懂一本书。如果学生每天半夜还在做作业，周末还在补课，寒暑假也在各种实习班奔波，那就一切无从谈起。

最后，就高考命题而言，应该改变这种主要通过选择题型来考察学生的方式，淡化虚实词等的考查，增加文言文基本功的考查。我固执地认为，考查学生文言文水平与能力的最基本、最简便、最有效的方式，就是给一段文言文，让他标点与翻译。在一字一句的翻译面前，不存在任何的投机、侥幸与偶然，是骡子是马，溜溜就知道了。

任何教学方式与学习方式的改变，都牵涉到许许多多的因素，从来就不是一蹴而就的事情，但我们希望经过中学广大师生不懈的努力，真正提高中学生阅读与理解文言文的能力，在再遇到今年高考语文试题中类似的“微笑”问题时，考生的回答能让他自己、家长、教师、阅卷者和全社会都充满微笑。微笑，是人类最迷人最美妙的姿容。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《教文言文的方法》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。