导学案：《陈某某》
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《陈某某》导学案 2016-3-29
第一课时
预习目标：
1、了解作者及写作背景
2、通读课文，掌握重点字词
3、把握段落大意，体味作者情感
二、预习内容
1、作者简介
李某某（224-287），字令伯，又名虔，XX武某某（今XX省彭某某）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。
2、资料链接
（1）背景知识
公元263年，司马昭子司马某某（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了XX政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李某某以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李某某屡被征召。李某某作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李某某的本意，于某某“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李某某抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
（2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。
（3）苏轼有言：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈某某》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李某某的《陈某某》具有相当强烈的感人力量。
（4）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄XX、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首 死当结草。
3、反复诵读课文，注音
险衅（ ） 闵某某（ ） 祚薄（ ） 期功（ ）
强近之亲（ ） 应某某（ ） 茕茕孑立（ ） 床蓐（ ）
拔擢（ ） 优渥（ ） 猥以微贱（ ） 陨首（ ）
希冀（ ） 逋慢（ ） 盘桓（ ） 矜育（ ）
4、给下列句子断句：
（1）外无期功强近之亲，内无应某某五尺之僮
（2）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才
（3）是以区区不能废远
（4）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
第二课时
学习目标
1、诵读课文，掌握第一段文言知识
2、读懂文意，体会作者至真至诚的亲情忠情，体会文章凄切婉转的陈情技巧。
学习重难点：掌握重要文言知识，体味情感
学习过程:预习思考 ①朗读课文第一段，结合注释，试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义、特殊句式等文言现象。
一、温故互查 齐读第一段，结合注释，找出重要的文言知识（通假字、重要词语、词类活用、特殊句式等）并翻译。
(1)臣以险衅 (2)夙遭闵某某
（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （dài）奉圣朝） 2.B
3.C (听：准许) 4.B 5.A 6.A
7.C（A成立：成人自立； B告诉：申某某； D秀才：优秀人才）
9.①既没有叔伯，又没有兄弟。门户衰败，福气浅薄，很晚才有了儿子。在外没有任何近亲，在内没有照应某某户的僮仆。孤孤单单，只有自己的身体和影子互相慰问。
②我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；想苟且顺从私情，向上官申某某却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。
③现在我是个亡国的俘虏，是最微贱最鄙陋的，过分地蒙受朝廷的破格提拔，恩宠优厚，怎么敢徘徊逗留、犹疑不决，有什么非分的企图呢？
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