金属材料教学设计
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课题：8.1金属材料
教学目标
知识与技能：
1.了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属并会考虑合理选用金属材料。
2.认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：
关注生活→分析比较→归纳解释
情感态度与价值观
认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。
教学重点
1.金属的物理性质2.合金的优良性能。
教学难点
性质决定用途，但不是唯一因素。
教学准备
演示实验用品、课件
教学内容
师生活动
设计意图
[引人]化学课让你最感兴趣的是什么？实验：铁粉燃烧，区分金属材料和非金属材料
[提问]生活中常用的金属材料有哪些?举例说明。
[提问]结合生活经验进行实验(提供材料:等长等粗的铁丝、铜丝、铝丝;等体体积的铁块、铜块、铝块。用具:砂纸、小锤子、小刀。)并思考下列问题: 1.观察颜色、状态
2.尝试是否可以弯曲
3.是否导热
4. 是否导电 总结金属有哪些共同的物理性质? [讲解]金属的延展性：金属能拉成细丝、展成薄片的性质，称为延展性。 2.金属的个性：汞为液体，俗称水银。金呈金黄色。铜呈紫红色。
[过渡]举例说明不同金属同一物理性质的差异，如颜色、密度等。 [演示]铁、铜导热性的差异:将大小、薄厚相同的铁片和铜片同时放人热水中，感受两者的温度变化。
[阅读]教科书表8-1，比较不同金属导电性、密度、熔点、硬度的差异。结合资料卡思考：
如果你是金属，你希望自己是哪种金属？在哪些领域大展身手？ （从金属的性质、用途方面考虑）
[补充]延展性最好的金属：金
有人将50g黄金压成金片可覆盖两个篮球场。
[过渡] 水龙头如果镀金会怎样?完成讨论 [讲解]金属性质决定其用途，但在实际选用时还应该考虑其他因素。 [分析]?(数据仅供参考) 常见金属价格基本情况
生铁
2000元/吨
铜
65000元/吨
锌
33000元/吨
铅
4500元/吨
银
***元/吨
钢
3300元/吨
铝
21000元/吨
锡
9000元/吨
镍
300000元/吨
铂金
***0元/吨
[提问]虽然铜的导电性比铝的好，但高压长途输电线用铝而不用铜，请你分析其中的原因。
[提问]结合金属在生活中的应用，思考其性质与用途之间存在什么联系?
[引入]我们使用的金属材料都是纯金属吗? [讲解]金属加热熔合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。通过使用不同的金属，改变配比，变更制造工艺等，就可以制得不同的合金。因此，虽然纯金属只有90多种，但合金有上千种。
讲解]几种常见的合金
1.铁的合金 含碳量不同
生铁 2%~4.3% 钢 0.03%~?2%
铜及其合金是我国认识并应用的金属之一，我国也是最早使用铜器的国家之一。以商代出土的
司母戊鼎为代表，是中国目前已发现的最重的青铜器。司母戊鼎含铜、锡、铅。充分显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。
到战国时期冶金技术已经可以根据用途调整成分金属比例，秦陵铜车马严格按真车马的1/2制作 。造型精美，比例恰当，装饰华丽，工艺精湛，形体庞大，所以很多专家学者把它称之为“青铜之冠”。??我国湿法炼铜的方法是湿法冶金技术的起源，在世界化学史上是一项重大的贡献，也是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 D．氧化铁是一种合金
4.在考虑物质的用途时，下列说法不符合实际的是
A．首先考虑物质的性质；
B．废料的回收．对环境有无影响也要考虑；
C．价格贵贱．资源贫富也要考虑；
D．是否美观．使用是否便利无需考虑。
作业
设计
①完成当堂反馈上的练习
②完成自主练习
板书设计
课题金属材料
共性：
一、物理性质
个性：
智慧黑板投影
纯金属
二、金属材料
合金：
教学
反思
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