10的认识案例教案
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10的认识
教学目标
1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2．学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：10的分解组成
板书设计；
教学过程：
一、导入新课
1.故事引入。
老师想请大家猜一猜
有一个数表示一个物体也没有，还表示起点，他是谁？
0得好邻居是谁？
在我们学过的数中谁最大？
9知道他最大可骄傲了，他对0-8说：“你们谁都没有我大，特别是你0，表示一个物体也没有，你真是太小了，不能和我比。0听了可伤心了，1走到0的身边，和0想了一个好办法对付9，这时9可没话说了。
大家猜一猜，1和0想了一个什么好办法？
对，1和0联合起来组成了10，10比9大。
2、今天我们就来认识10。（板书课题）
二、探究新知
1.教学数数和认数。
师；秋天，正是秋游的好季节，老师和同学们一起来到了和平广场，你们看
课件显示本课主题图：
教师提问：图上画了什么？请你们在心里数一数。 数完了吗？
学生分组交流，汇报数的结果。
2、师；小声告诉你们小组的同学你数的是什么?有几个？（要求学生小声说）然后分别用手中的学具把数的结果摆出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
（画好斜线，准备好10及数字卡片）
（6）不用摆，看到这几组，你还能想到什么吗？学生马上联想到由可以想到另一组以次类推。
练习;读10的分解，你有什么好办法记住吗？
师;老师请小动物帮忙编了一首儿歌，能让咱们很快的记住，你们想学吗？
边说边贴图：1919，十只蝌蚪 。2828，十只青蛙。3737，十只小鸡。4646，十只小狗。5555，十只老虎。
淘气的小动物换了个地方，你还会说儿歌吗？老师盖住一部分，学生对儿歌。
师生对口令
四、课堂练习
1、数一数
看，这是什么？如果你顺利地完成下面的任务，小火箭就会飞上天空。有信心吗？
老师给你们准备了很多水果，看看有什么？请你们从中数出数量是10的一种水果。数对了，这种水果就送给你。
他们俩都说自己数的是10 ，到底谁说得对呀？
你们小组的苹果怎么是两半呀？
2.卫星发射情景的录像。
五、开放题
小火箭升空了，宇航员叔叔留下了一个问题，他想返航后给自己的孩子买几样文具，请你们当小参谋。愿意吗？
快看看文具店有什么文具？
你们喜欢吗？
可宇航员叔叔只想花10元钱，该买什么呢？
快帮帮忙想一想吧。
汇报
课后小结：
今天的课你有什么感受吗？
六、作业
记住10的分解组成
想一想10的分解组成可以解决什么问题
用我们学过的数编一个小故事。
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