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实验三 循环程序设计

实验学时： 6

实验类型： 必选/设计

实验要求：编写、调式程序，实现在屏幕上输出

一、实验目的及要求

熟练掌握while、do—while和for三种循环语句，以及循环的嵌套。

二、实验内容

编写程序，完成下列题目：

1、分别应用while语句、do-while语句和for语句，求出100以内所有奇数的和。分析三种循环语句的相同点和区别。

2、求5！（提示：循环结构编写程序）

3、求和s=1!+3!+5! （提示：循环结构编写程序）

4、求和s= 3+33+333 （提示：循环结构编写程序）

5、有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，…，求出这个数列的前10项之和。

6、打印400以内的“水仙花数”。“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33。编程思路为：通过循环确保读入一个三位数，随后拆开并计算它的各位数字的立方和，从而确定是否是“水仙花数”。

7、一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。求200之内的所有完数。例如6的因子分别是1、2、3、6，因6=1+2+3，则6是完数。

8、一球从200m高度自由落下，每次落地后反向跳回原高度的一半，再落下，求它在第12次落地时，共经过多少m？第12次 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ”，然后提示学生重做，直到答对为止。

任务2 在任务1的基础之上，当学生回答错误时，最多给三次重做，三次仍未做对，则显示“Wrong!You have tried three times!Test over!”,程序结束。

任务3 在任务1的基础上，连续做10道乘法运算题，不给机会重做，若学生回答正确，则显示“Right!”，否则显示“Wrong！”。10道题全部做完后，按每题10分统计并输出总分，并输出学生的回答正确率。

任务4 在任务2的基础上，为了提高程序的可读性，完善人机对话界面，从而达到来吸引学生的注意力，故要为学生输入的每一个正确或错误的答案输出不同的评价，正确的答案评价分为四个等级：“Very good!”、“Excellent!”、“Nice work!”、“Keep up the good work!”，错误的答案评价分为三个等级：“No.Please try again.”、“Wrong.Try once more.” ，“Don't give up!”。

四、实验条件

局域网环境，每人一台计算机，Microsoft Visual C++ 6.0软件。

五、思考题

构成循环结构的语句有哪些？

六、实验报告

完成本次实验的报告，写清实验目的和要求、实验内容和实验结果，并打印实验报告。

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