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初中生物学情分析报告

毕业至今我一直担任初中生物教学工作，我在开展教学活动的过程中，始终将学生的学情当做基础条件，这样才能对学生进行针对性的引导。现就我校近一年来七八年级学生情况分析如下：

一、 七年级学生情况分析

1、 总体分析：

七年级学生刚步入初中，处于过渡期，七年级学生对于课程增多，课堂容量加大，很不适应，在学习方法和应对上顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的现象。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能适应新学习环境，掌握了自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大且明显。大部分学生对于生物学感兴趣，我布置的作业能按时完成，能上好每一节课。

2、 存在的问题

（1）尽管反复做思想工作，讲明道理，但个别学生任然认为生物学是“副课”，不够重视。

（2）学习思维不好，不会听课。

（3）一些学生缺乏钻研精神，只知皮毛，不深入思考。

（4）学习不吃苦，不坚持。

3、 解决措施

（1）树立科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。

（2）多做思想工作，多鼓励少批评，多实验多知道，少说教。

（3）充分的挖掘教材资源，让学生准确的把握教材的精髓。在此过程中，借助多媒体、教学模型、标本等，高质量达成教学目标。

（4）随时了解学生状态，采取相应措施。

（5）坚决杜绝满堂灌，师生互动，关注学困生，课堂上做到人人用心学，人人有收获。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的重点知识点，一些学生还是记不住。4、作业不够认真，效率不高，甚至课下有抄袭现象。5、综合复习阶段部分学生学习效果不理想。

3、解决措施

为让学生尽快进入学习状态，将针对性的帮助学生更好的掌握知识。具体措施如下：　　

（1）继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。为了迎接会考，精心设计每一节课，尽量高效。　　

（2）为探究性学习创设情景加深记忆。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。　　

（3）充分有效利用多媒体吸引学生注意力，增加课容量，尽可能让学生在课堂这个主渠道上掌握知识，把握学科的核心内容，提高学科的核心素养。引导学生制作思维导图，将知识形成网络化，提高综合能力。

（4）坚持课前复习提问及时巩固上节知识点。课堂精讲多练，留下较多时间让学生记忆当节内容。　　

（5）多与学生交流，个别辅导，多鼓励，多表扬，激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性。　

　 （6）抓好合作学习，使每一个学生都有所提高。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

4、达成效果

通过一年的师生共同努力，首先对生物学这门学科更加浓厚，掌握了更好的方法，生物学素养得到了更大的提升。为后期生物学的学习奠定了良好的基础，以至于在会考中取得了喜人的成绩。

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