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教 研 记 录

2021-2022学年度第二学期

教研时间

2022.3.4

年级组

大班组



主持人

高某某

记录人

高某某



教研主题

幼儿园孩子之间发生矛盾，家长和老师怎样做？



参与人员

大班全体成员



教 研 前 问 题 调 查



各位老师们最近一周或两周在工作中遇到了哪些问题？

幼儿园是孩子的小社会，在这里发生矛盾与冲突在所难免。当孩子与同伴发生争执甚至攻击时，很多时候大人难以及时赶到制止，可是面对孩子之间已经产生的矛盾，也不能完全置之不理。

如何处理好孩子之间的“相处问题”，书本上可能没说，但却是每个幼教工作者和父母需要真实面对的问题。那么，老师应该怎么办，家长又应该如何做，才是对孩子最好的选择呢？

幼儿园里的“矛盾”如何处理？



教 研 内 容 详 录





高老师：观 察

当幼儿园的孩子之间发生矛盾时，老师不要急于介入和干预。首先要做的是：不动声色的观察幼儿行为。

一方面，关注冲突矛盾发生的原因，了解冲突过程。另一方面，也给幼儿一个自己解决矛盾的机会，做到既关注又不干预的程度。

张某某老师：倾 听

当幼儿无法自主解决矛盾时，教师应当适时介入，充当起一位“倾听者”的角色。倾听矛盾双方对于该事的想法，也要倾听旁观者对于事件的说法。

一方面，在倾听过程中，有助于矛盾双方幼儿宣泄不良情绪，避免事态进一步恶化。另一方面，也有助于全面了解冲突起因，以及孩子自主解决失败的原因。

于某某老师：引 导

通过前两步的行为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “以牙还牙”

02

“他再打你，你就狠狠地揍他。”

很多家长面对孩子的矛盾冲突，担心孩子受到欺负，会这样教唆孩子，或者直接介入孩子之间的纠纷，替孩子“出气”。这种做法存在很大的弊端！

“以牙还牙”不是解决问题的根本方法，会给孩子一种用暴力解决问题的错觉，还会给孩子造成一种心理压力，不利于今后的成长。

帮孩子分析发生矛盾的原因

03

家长安抚下来孩子的情绪后，可以和孩子好好了解一下事件经过。然后帮他分析其中的原因，反问自身有没有不对的地方，对方是无意还是故意伤害自己，搞清真相后再采取相应措施。

刘老师：

幼儿园的孩子社交技巧不足，家长可以教给孩子这些所缺失的，帮助宝宝认清自己应该注意的地方，并在今后与伙伴的相处过程中加以改正。

教会孩子提前规避

王亚老师：家长在平时应多鼓励孩子与其他伙伴交往，帮助孩子增进自身人际关系，避免过多干涉孩子的人际关系。

另外，在家时，可以与孩子做一些身体躲避互动类小游戏，训练宝宝敏捷的身手，学会在冲突不可避免时的最大自我保护。



教 研 活 动 小 结



幼儿园的话在孩子成长的过程中，会遇到各种各样的人、各种各样的事。

平日里的矛盾冲突不可避免，但教会孩子正确的处理方式，是我们的责任与义务。孩子的成长，需要家长老师校园的共同守护。家园共育，是最有效的教育手段！



注：主持人负责教研前问题调查，活动小结。记录人由教研小组根据教研情况决定。

教研记录照片

2021-2022学年度第二学期

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