以下为《附件3-2 山东省随班就读示范校建设指标》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

附件2

山东省随班就读示范校建设指标

一级指标

二级指标

评估要点

 备注



　

A1.组织管理

B1.规划落实

C1.随班就读工作纳入学校总体规划，并分解落实到学校年度计划中。 C2.制定专门的随班就读年度计划、学期计划，并及时总结。

　





B2.组织领导

C3.成立以校长为组长的随班就读工作领导小组，成员构成合理，分工明确。

　





B3.团队建设

C4. 组建由学校分管领导、资源教师、任课教师、学生家长及特殊教育专家、医疗康复专家组成的个别教育计划制定与指导团队。

C5. 组建由资源教师、班主任、任课教师、学生家长组成的合育团队。 C6. 组建由课程专家、资源教师、任课教师、学生家长组成的课程评估与实施团队。

　





B4.制度建设

C7.随班就读工作管理制度（资源教师工作制度、资源教室管理及运行制度、随班就读教师管理制度、随班就读评估制度、随班就读教育教学管理制度等）完善。

　



A2.支持保障

B5.经费使用

C8.落实随班就读生均公用经费，义务教育阶段生均公用经费达到8000元，并确保专款专用。 C9.随班就读生均公用经费主要用于资源教室配备及更新、教具学具辅具配备、随班就读教材及专业图书配备、随班就读教师培训、教育科学研究、购买专业服务等项目。

C10.落实残疾学生“三免一补”(免杂费、住宿费、书本费，补助生活费)以及特殊学习用品、教育训练、交通费等补助政策。

C11.按照最高标准优先资助普通学校残疾学生，并逐步加大资助力度。

未落实随班就读生均公用经费的，一票否决。 未落实残疾学生“三免一补”政策的，一票否决。





B6.资源教室

建设

C12.资源教室符合国家和省资源教室建设和配备要求，区域设置合理，无障碍设施完善，满足随班就读学生的特殊需求。 C13.资源教室纳入学校统一管理，有完备的管理制度和运行机制。 C14.制定资源教室工作计划和残疾学生服务课程表。根据残疾 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

　



A7.特色创新

B24.特色

C66.注重随班就读课程和活动的开发，形成具有区域或学校特色的随班就读课程和活动资源，以及符合残疾学生特点的教育教学模式，并在一定区域内推广。

　





B25.创新

C67.注重随班就读教学的改革与创新，形成具有创新价值的教学成果。 C68.注重随班就读的管理体制、运行机制、考核评价等方面改革创新，成效显著。

　





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《附件3-2 山东省随班就读示范校建设指标》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。