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[网师过关作业《发展心理学》课程]

教学中对“梦想”的感悟

提交人：李某某

记得去年第一次走进高一（20）班时，看着教室里一双双明亮的大眼睛，我突然感觉自己好幸福，能和这样一群有活力、有梦想的孩子们共同度过三年时光，真的很幸福啊！和同学们做了自我介绍后，我问他们：“同学们，你的梦想是什么哪？”短暂的沉默后，大家开始窃窃私语，进而七嘴八舌的说了起来。有人说：我初中时代的梦想是考上XX中学，这个梦想已经实现；现在的梦想是考上西交大；有人说：我从小的梦想就是成为一名医生；还有人说：我没有明确的梦想，从小到大，我只是努力的学习，希望三年后考上一所好大学，有一份好工作，以后的生活会好一点。还有许多人也谈了自己的梦想，我总结了一下，大致可分为三类：1、有明确的长远的梦想；2、有明确的阶段性目标或梦想；3、梦想不明确，或者说自己也不清楚 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 前面提到的折可可同学等有明确目标的学生他们的成绩一直名列前茅，而且学习是的精神状态非常好，对他们来说学习是一种乐趣。有短暂的阶段性目标的学生也不错，成绩也比较好。而一开始就没有目标，没有梦想的学生在进入高二后学习状态和学习成绩明显的下滑，而且个别人还出现了厌学的情况。通过分析我开始认识到梦想或者目标对一个人能否成功影响很大。有了梦想才有了希望，才有了为之奋斗的动力，才能更清楚的开到自己的未来，努力向前。因此我认为我们在教育学生时就要有意识的去引导他们树立自己的梦想，对于学习习惯好，有毅力的学生要帮助他们树立长远的梦想和目标。对习惯不好，比较懒惰的学生可以指导他们先树立一个短期的目标，一步一步慢慢的实现，等到他不断的实现每一个目标时，他就会体会到学习的乐趣，对自己的未来就会有憧憬，对梦想也会有更坚定的信念。

2021.5.17

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