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主题教育计划

主题名称： 《找春天》 教 师： 张某某 朱某某



班 级： 中1班

预设时间：（四）周 3月14日～4月8日



主题说明

春天来啦！当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

在小班的春天里，我们发现了各种美丽的花，我们知道春天是五颜六色的！在中班的春天里，我们将走出教室，走出幼儿园，去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春天落在花苞苞、芽苞苞上的足迹；去和小蝌蚪、小蝴蝶等动物们玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间！



主题目标

1．喜欢观察周围事物的变化，能在大自然中寻找春天的足迹。

2．欣赏文学作品，大致说出故事的情节，感受春天的美丽，会用一些简单的形容词较连贯地表达自己对春天的认识和情感。

3．会用多种材料、工具和方法表现春天的美景，并会参与活动室里春天的环境布置。

4．知道春天是播种和动植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识

5．能分辨乐句，并根据乐句创编表演动作。尝试用优美的声音表现三拍子歌曲优美舒缓的性质。

6．认识数序和9以内相邻数的关系；感知10以内的数量。

7．会用筷子进餐，知道要保持服堓和桌面整洁。

8．练习原地有节奏地拍球，练习各种合作走。





主

要

学

习

活

动

集体学习“某某”

 线索一：春天在哪里 第（六）周

线索二：春天在这里 第（七）周







1.语言：春天的电话

2.数学：图形娃娃

3.科学：花苞苞，叶某某

4.音乐：春天多美好

5.美术：春天花儿开

1.语言：春雨姐姐变戏法

2.数学：印点子

3.社会：找春天

4.健康：暖暖的太阳，新鲜的空气

5.音乐：杨柳青







线索三：春天来到我们班 第（八）周

第（九）周







1.语言：芽

2.数学：摆图形

3.科学：种子发芽

4.音乐：蝶儿双双飞

5.美术：蝴蝶飞呀飞

1.语言：春天的兔子

2.数学：谁在前，谁在后

3.健康：我们要春游啦

4.音乐：蝴蝶找花

5.社会：春游小计划





区域活动

围绕《找春天》主题开展，预设如下区域活动，在主题实施过程中，可灵活进行调整。

语言区：①《春天的电话》，佩戴小动物头饰进行故事表演，轻声讲述角色中对话，不影响同伴活动。②《春雨的色彩》，学习看图讲故事，或想象绘画，大胆表现自己对散文的理解和感受。③《小花籽找快乐》，学习欣赏连环故事画，并能大胆讲述自己对画面内容的理解。④《桃树下的小白兔》，提供纸笔，供幼儿画一画自己想把小花花瓣当成什么。

美工区：①迎春花，将黄色皱纹纸交叉粘贴，表现迎春花喇叭花形态；②美丽的蝴蝶，用绘画、纸盘装饰等方法制作蝴蝶；③纸绳贴画，收集一些空品罐，鼓励幼儿尝试在瓶罐上进行绳贴装饰；④多彩的花园，用滴画的方法创作多彩的花园，注意色彩搭配；⑤柳树，将长条皱纹纸的左右剪出小叉，并将皱纹纸的一端插入吸管内，多差一些变成柳树。

益智区：①找错，仔细观察画面，正确圈出不是春天的景象，并说出原因。②种树，能清楚地知道自然数1-10的正确顺序并按照书序进行排列；能从1-10自然数中的任意一个数字开始，按照书序接着往下排列，并正确记录下来。③图形娃娃，根据图片上每个图形的数量进行分类记录。④豌豆造型，将剥下来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 豌豆和牙签拼插的各种造型。



家园互动

1．请家长利用体息日经常带幼儿到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言。

2．更换家长园地、主题目标和活动安排，向家长介绍主题中的配合事宜。

3．有条件的家长可以在家中饲养一种小动物，让幼儿参与喂养和观察。

4．收集相关的春天绘本：《春》（中国百年文学经典图画书）《绿芽芽》（华师大出版社）《遇见春天》（蒲蒲兰绘本馆）《春天什么时候来》（小熊去奥菲系列故事）《春天的手》。

5.继续引导幼儿观察感受春天的美景与变化，多与幼儿交谈，丰富相关的词汇。

6.和幼儿一起收集种植园地的种子和秧苗，并在家也尝试进行发芽、播种。



主题反思







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