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《庖丁解牛》课堂实录

高二语文组 王某某

【教学过程】

一、激趣导入

/师：先来给大家讲个小故事，故事的名字叫《自由之龟》：一天，庄子在濮水边垂钓，楚王派遣两位大臣先行前往请庄子为朝廷做事，庄子手把钓竿头也不回地说：“我听说楚国有一神龟，已经死了三千年了，楚王用竹箱装着它，用巾饰覆盖着它，珍藏在宗庙里。这只神龟，是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢，还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢？”两位大臣说：“宁愿拖着尾巴活在泥水里。”庄子说：“你们走吧！我仍将拖着尾巴生活在泥水里。”听完这个故事，大家思考一下，庄子想要入朝做官吗？

生：不想。

师：为什么呢？

生：因为庄子喜欢无拘无束的生活。

师：对，因为庄子更喜欢追求自由，庄子在政治上主张“无为而治”，在生活态度上主张一切“安时而处顺”，与之前我们学习的儒家学派不同，庄子属于道家学派，古人说：“以儒治世，以道治身”，庄子的《庖丁解牛》更与一般的寓言不同，不像诸子那样，一味在现实中说明道理，而是在形而上的境界中向我们做了一个形象的展示，今天，让我们一起来学习这篇文章。

二、走进作者，完成“名片”

师：下面检查一下大家课前预习的情况，请一位同学将庄子的名片补充完整。

生 ：/

师：很好，现在我们又收录了一位先哲的名片，庄子的思想博大精深，让我们一起深入了解一下他。

初步感知

1、解题

师：/

让我们一起看一下“解”字的演变过程，通过观察，我们能发现，“解”是一个会意字，就是用刀沿着牛角把牛劈开，听上去是不是有些血腥可怕呢？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 牛方式是解 。

师：一代大厨不是那么容易成功的，能成为庖丁的人也屈指可数，那么对于大家来说，族庖我们可以给它类比一个说法，叫“学渣庖”，那么良庖呢？

生：学霸庖！

师：庖丁呢？

生：······

师：我们可以说是学神庖了，所以掌握事物的发展规律对于我们每个人来说，都是十分有必要的，我们应该尽可能的去思考，去体悟，而不是死板的学习。

问题探究

师：文章最后一段中提到“闻庖丁之言，得养生焉”，那么请大家思考一下什么是“养生”？

生1：养生就是要认识事物的规律，让自己变得更优秀。

生2：养生就是要做好自己想做的事情。

师：如果用文中的话来说呢？

生3：依乎天理，因其固然，怵然为戒，善刀而藏之。

师：我们可以用六个字来概括一下，“依理，谨行，藏锋”。对于庖丁来说，他所要做的是攻克一头牛，由于他孜孜不倦的探求，经过千锤百炼，游刃有余，终成正果，那么对于我们来说，这头牛象征什么呢？生：象征人生。

师：具体来说，牛象征的是充满各种矛盾的人类社会，筋骨相连的地方，象征复杂、恶劣的生活环境，刀的使用，可以看做是处理问题的手段。当身处复杂的社会时，做事不仅要掌握规律，还要持一种谨慎小心的态度，学会收敛锋芒，在利用规律的同时，反复实践，像庖丁所解“数千牛”一样，最终一定会收获成功。

总结

师：当我们身处顺境，要以天下为己任的时候，我们不妨学习儒家的做法，而当我们身处逆境，没有办法改变外界时，也要学习道家的做法，充实自己，让自己变优秀。以儒家思想做事，以道家思想做人。

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